江苏省徐州市八年级数学第九章中心对称图形_平形四边形9.4矩形菱形正方形4教案新版苏科版.docVIP

PAGE PAGE 5 矩形、菱形、正方形 教学 目标 1、探索并证明四边形是菱形的条件，培养学生的探究能力； 2、能够用不同的方法证明一个四边形为菱形。 3、能运用菱形的判定定理解决有关问题． 重点 探索四边形是菱形的判定方法. 难点 培养学生有条理地表达能力 教法教具 自主先学 当堂检测 交流展示 检测反馈 小结反思 教具：多媒体等 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、情境引入 同学们，你还记得我们上节课学习的菱形有哪些性质吗？ （1）菱形的四条边相等． （2）矩形的对角线互相垂直． 追问①你能说出上述命题的逆命题吗？请判断它们的真假． ②你能把（2）改为真命题并证明吗？ 定理： 二、自主先学 1、自学内容：P79--81 2、自学指导： （1）拿出十根小木条（其中有四根一样长），让学生从中选取四根，能否搭成一个菱形？为什么？ （2）拿出事先准备好的平行四边形（对角线是木条，四边是橡皮筋），转动木条成直角，观察得到的四边形的形状是菱形吗？为什么？ （3）你认为： 的四边形是菱形？ 的平行四边形是菱形？ 3、自学检测： （1）下列条件中，能判定四边形是菱形的是（ ） A、对角线垂直　 B、两对角线相等