数学人教版八年级上册12.3角的平分线的性质（2）.doc

课 题 12.3角的平分线的性质 （2） 教学 目标 知识与技能 1、会叙述角的平分线的性质及“到角两边距离相等的点在角的线上”． 2、能应用这两个性质解决一些简单的实际问题 过程与方法 经历探索角平分线性质的过程，体会利用操作、归纳获得数学规律的过程 情感态度与价值观 通过折纸、画图、文字-符号的翻译活动，培养学生的联想、探索、概括归纳的能力，激发学生学习数学的热情 教学重点 角平分线的性质及其应用 教学难点 灵活应用两个性质解决问题 教学资源 互联网 教学过程 备 注 【学习过程】 一、新课导入： 要在Ｓ区建一个集贸市场，使它到公路，铁路 距离相等且离公路，铁路的交叉处５00米，应建在何处？（比例尺 1：20 000） 二、预习导学： 阅读课本49、50页的有关内容，回答下列问题： 1、把角平分线的性质的题设和结论交换一下，会得到一个命题. 2、请试着证明这个命题。（提示：先画图，并写出已知、求证，再加以证明） 结论： 几何语言: 3、比较角平分线的性质与判定 4、思考中的问题你现在能解决？吗试一试。 三、问题探究： 1、△ABC的角平分线BM，CN相交于点P， 求证：点P到三边AB，BC，CA的距离相等。 2、如图，CD⊥AB，BE⊥AC，垂足分别为D，E， BE，CD相交于点O，OB＝OC， 求证∠1＝∠2 四、拓展延伸： 如图，在四边形ABCD中，BCBA，AD=DC,BD平分∠ABC,求证：∠A+∠C=180° 五、检测反馈： 1、已知△ABC中，∠A=60°，∠ABC,∠ACB的平分线交于点O， 则∠BOC的度数为 2、下列说法错误的是（ ） A、到已知角两边距离相等的点都在同一条直线上 B、一条直线上有一点到已知角的两边的距离相等，则这条直已知角 C、到已知角两边距离相等的点与角的顶点的连线平分已知角 D、已知角内有两点各自到两边的距离相等，经过这两点的直已知角 3、到三角形三条边的距离相等的点是（ ） A、三条中线的交点 B、三条高线的交点 C、三条边的垂直平分线的交点 D、三条角平分线的交点 4、课本50页练习2： 六、学后记： 本节课我学到了 七、板书设计： 角平分线的性质2 1、到角的两边的距离相等的点在角的平分线上。 用数学语言表示为： ∵ QD⊥OA，QE⊥OB，QD＝QE． ∴点Q在∠AOB的平分线上． 2、角的平分线上的点到角的两边的距离相等. ∵ QD⊥OA,QE⊥OB,点Q在∠AOB的平分线上 ∴ QD＝QE 八、课后反思：