语文计划第七册四年级上祝()措施与相文重.docVIP

四年级一班语文教学计划 一、学生基本情况分析： ? 四年级一班学生共有35名，其中男生15人，女生20人，优等生占百分之十，中等生占百分之六十，差生占百分之三十。这些学生差距太大，有的是基础差，有的是写字差，有的同学写作能力较差，总之我认为本班学生养成的学习习惯很差，不会学习而且对学习没有多少兴趣,这就需要教师有足够的耐心慢慢培养学生养成各种好的学习习惯。如:课前预习的习惯、认真书写的习惯、按时完成作业等习惯。 二、教学内容分析： 本册教材共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教学内容按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 　　每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作” “我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语； “读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。 三、教学目标与重难点： 1复习汉语拼音，巩固对隔音符号的认识。 2学会200个生字，复习查字典方法，提高查字典的熟练程度。　 3学生把字写端正，写美观。 4不断丰富词语的积累，练习朗读和默读。 5继续学习默读课文，能按照预习要求进行预习，初步理解课文内容。正确流利有感情的朗读课文，体会情感，领悟作者的表达的方法。 6会缩句和扩句。从感性上认识排比句和表示因果关系的复句。 7明确省略号及破折号的特殊意义。 6学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，能抓住事物的特点写。 四、完成教学目标所采取的措施： 1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写的练习。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、以小组为单位，继续做好培优补差工作，大力提高中等生的成绩。 教 学 进 度 表 周次 起 止 时 间 教 学 内 容 备 注 1 8.27——9.2 1课——3课 2 9.3——9.9 4课——5课 3 9.10——9.16 6课——8课 4 9.17——9.23 语文园地二——10课 5 9.24——9.30 11课——语文园地三 6 10.1——10.7 国庆节 7 10.8——10.14 13课——15课 8 10.15——10.