物理人教版八年级下册第十一章第2节 功率 教案.docVIP

课题 功率 授课人 朱栎司 班级 八1班 教材 人教版八年级下册第十一章第2节65页到66页 课型 新授课 课时安排 1课时 教学目标 知识与技能 1、理解什么是功率及功率的计算公式。 2、知道功率的单位及其物理意义。 3、会应用功率公式进行计算。 过程与方法 通过演示实验来使学生初步认识科学研究方法的重要性，学习数据处理方法，并培养他们的分工协作能力和初步的数据处理能力。 情感、态度与价值观 渗透用类比的方法可以研究相似、相近问题的思想以及培养学生的学习习惯和提高他们的物理素养。 教学重点 传授功率的知识要点，通过例题讲解教会学生用功率的公式进行计算。 教学难点 以两个演示及结合分组实验的分析来引导学生接受功率这个概念。 教学仪器 多媒体、一副象棋、秒表、钩码、弹簧测力计、刻度尺。 教学过程 教师、学生活动纪要 设计意图 一、导入新课 1．知识回顾： 做功的两个必要因素是什么？ 力学里功的计算公式是什么？ 2．观看一段视频，思考如何判断两人做功的快慢。 创设情境，导入课题。 二、探究活动 展示手中的象棋，说明游戏规则。 演示一： 两个人分别依次将10枚象棋一颗颗从地面捡到台面上，谁做功会更快？ 比较方法：两人做功相同，所用时间越短，做功越快。 演示二： 两个人同时在20秒内依次将象棋一颗颗从地面捡到台面上，谁做功会更快？ 比较方法：做功时间相同，所做的功越多，做功越快。 知识小结：比较物体做功快慢的两种方法。 通过游戏比赛增加趣味性，让学生通过观察，固定一个量，探索另一个量对结果的影响。 三、小组合作 分组实验： 将桌上的钩码匀速拉动到1m的竖直距离，比较各小组做功的快慢，记录数据。 问题：五个小组做的功不同，所用时间也不同，该怎样比较他们做功的快慢呢？ 我们在物理学中引入了一个描述做功快慢的物理量——功率。 知识小结： 回忆学习速度时是怎样比较运动快慢，利用比值法引出功率的定义、物理意义，推导出计算公式及单位。 类比联系速度的概念，诱导出功率的定义。提示并诱导学生说出结论，自己总结出公式。 四、课堂小结 知识总结： 个体提问，并完成当堂检测，小组抢答，上讲台展示，做小老师。 对比讲解，辨清概念。 五、布置作业 课后作业： “爬楼高手”：请每个小组自行设计实验方案，准备好器材，并选出三位选手，另外两位则负责测量三层楼的高度和计时。实验要求各组测定选出的三位同学以最快速度上三层楼时的功率，看看谁的功率最大。 知识延伸，学以致用，让学生体会功率在实际生活中的应用。 六、板书设计 主板书： 11-2 功率 一．比较物体做功快慢的两种方法： 1．物体做功相同时，比较时间长短 2．做功时间相同时，比较做功多少 二．物理意义： 表示物体做功快慢 三．定义： 功与做功所用时间之比叫功率 四．公式： 五．单位： 1W=1J/s，即每秒做的功为1J 1kW=103 W 副板书： 演示一 W甲=10W0 t甲= W乙=10W0 t乙= ___做功快 演示二 W甲= t甲=20s W乙= t乙=20s ___做功快 物理量 序号 拉力F（N） 距离s（m） 功W（J） 时间t（s） 功率（W） 1 2 3 4 5