物理人教版八年级下册简单机械复习课教学设计.docVIP

课题： 简单机械复习（一） 执教： 时间： 月 日 教学目标： 1、复习杠杆与滑轮的知识 2、学会知识的整理与归纳 教学重点与难点： 杠杆和滑轮的知识复习 课前准备： 导学案 板块 展开教学的任务性问题串设计 学生活动串设计 目标达成反馈串设计 板块一：基本概念整理 问1．杠杆是一根怎样的棒？ 问2．什么是支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？ 问3．杠杆平衡的条件是什么？表达式有哪两种写法？这个平衡条件也就是阿基米德发现的杠杆原理。 问4．三种杠杆的特点是什么？ 问5．定滑轮特点是什么？（实 质是个什么杠杆） 问6．动滑轮特点是什么？(实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆) 问7．滑轮组：使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的____________。 思考 思考 代表回答 巩固杠杆的定义、五要素、平衡条件及杠杆的分类 代表回答 巩固定滑轮与动滑轮的特点 板块二：例题分析 问1：如图所示，所使用的杠杆属于费力杠杆的是 问2：如图，工人用撬棍撬起石块，O为支点．(1)画出阻力F2的力臂L2． (2)画出工人在A点施加的最小动力F1的示意图． 问3：用图所示的滑轮组提升重物，要求绳子自由端移动的速度是物体上升速度的2倍，请在图上画出绕线的方法。 问4：如图10所示，重为G的物体放在水平面上，用力F使其翻转，请画出物体重力示意图和力F的力臂。 问5：如图所示是列车上常用的手推车，车内货物均匀摆放．车前行时，需经过障碍物．当车的前轮遇到障碍物A时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为杠杆，若手推车和货物总重200N，动力臂和阻力臂之比为2：3，则服务员作用在扶把上的动力为____________ N. 当后轮遇到障碍物A时，售货员竖直向上提扶把，这时支点是____________（选填“A”、“B”或“C”）点，这种情况下，手推车可以视为____________杠杆（选填“省力”或“费力”）． 思考 独立作图 独立作图 独立思考，相互讨论 代表回答 能记住一些常见杠杆的类型 补充：请列举一些生活中的省力、费力杠杆 代表板演 巩固最小力的特点及作图方法 代表板演，教师巡视，巩固根据已知条件画出滑轮组的绕线方法 代表回答 掌握能用身边的物品模拟操作，能准确找出变形杠杆的五要素 板块三： 重要实验复习 在探究“杠杆的平衡条件”实验中， 问1：实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡，其目的是什么 问2：杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上几个钩码，使杠杆在水平位置平衡。 问3：他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将__________（选填“大于”、“等于”或“小于”）1N。 问4：如图是小龙探究“杠杆平衡条件”的实验装置，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，杠杆保持平衡。若弹簧测力计逐渐向右倾斜，仍然使杠杆保持平衡，拉力F的变化情况是 A . 变小 B . 变大 C. 不变 D.无法确定 思考 思考 思考 思考，讨论 代表回答，巩固杠杆平衡条件实验中三个目的 代表回答，能用几个与几格相乘的方法，补充若两边再各增加一个钩码会有怎样的现象？ 代表回答，注意语言表达的准确性 代表回答，巩固动态平衡的分析方法