物理人教版八年级下册第十章 浮力 复习教案.docVIP

第十章 浮力 复习教案 教材分析 浮力是整个初中阶段物理教学的重点，也是难点。复习浮力需要用到力、二力平衡、密度、液体的压强等知识，具有综合应用的特点。这部分内容具有多个知识点，既有演示实验，又有理论推导，既有原理，又有应用。正确理解阿基米德原理是重点，掌握物体浮沉条件是难点，激发学生学习兴趣，克服畏难情绪是关键。 学情分析 学生虽然对浮力有了一定的认识，但他们的认识往往受生活经验的干扰，由于浮力与液体内部压强有关，学生知道液体内部的压强随深度变化而变化，就错误地认为浮力也与物体在液体内部的深度有关等，这些错误往往会成为学生学习中的思维障碍，所以这部分内容的教学是初中物理教学中的一个难点。 教学目标 1.知识与技能：知道浮力的集中计算方法，理解阿基米德原理，知道物体的沉浮条件，知道浮力的应用，会制作密度计。 2.过程与方法：经历探索浮力大小过程；日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。 3.情感态度与价值观： ①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣；②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。 四、教学重点： 阿基米德原理、物体的沉浮条件 五、教学难点： 运用阿基米德原理和物体的沉浮条件解决实际问题。 六．教法学法指导： 教 法： 学 法：科学探究 八、教学准备：多媒体课件 九、课时安排：1课时 十、教学环节： 教学 环节 教　　学　　过　　程 教 师 活 动 学生活动 设计意图 引入 新课 播放有关浮力的电影片段 认真观看视频 激发学生的学习兴趣 环 节 一 ： 记 忆 类 自主合作学习：ppt展示 一、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到 叫浮力。 二、浮力方向： 浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力， 即浮力。 四、物体的浮沉条件： 1、前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。 GF G F浮 G F浮 F浮 G F浮 G 下沉 悬浮 上浮 漂浮 F浮 G F浮 = G F浮 G F浮 = G ρ液ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 五、阿基米德原理： 1、内容： 。 2、公式表示： 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与 和物体 有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。 3、适用条件： 七、浮力的利用： 1、轮船： 工作原理： 排水量：轮船满载时排开水的 单位 t 2、潜水艇： 工作原理： 3、热气球和飞艇： 都是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体。 4、密度计： 原理：利用 来进行工作。 构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。 刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大 PPt展示识记类相关试题让学生自主完成。 环 节 二 ： 实 验 类 以试题的形式用Ppt展示阿基米德实验的全程，让学生分组讨论完成。 环 节 三: 计 算 类 总结计算浮力方法: ①读数差法：F浮=?G－F(用弹簧测力计测浮力)。 ②压力差法：F浮= F向上 － F向下（用浮力产生的原因求浮力） ③漂浮、悬浮时，F浮=G (二力平衡求浮力；) ④F浮=G排 或F浮=ρ液V排g （阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用） ⑤根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用） Ppt展示浮力计算题，请学生在练习本上完成，请一名学生在黑板上演算。 环 节 四: 小 结 这节课你有哪些收获？ 浮力计算题方法总结： 1、确定研究对象，认准要研究的物体。 2、分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态(看是否静止或做匀速直线运动)。 3、选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。 计算浮力方法: ①读数差法：F浮=?G－F(用弹簧测力计测浮力)。 ②压力差法：F浮= F向上 － F向下（用浮力产生的原因求浮力） ③漂浮、悬浮时，F浮=G (二力平衡求浮力；) ④F浮=G排 或F浮=ρ液V排g （阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用） ⑤根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用） 布置作业： 板书设计 1、读数差法：F浮=?G－F 2、压力差法：F浮= F向上 － F向下 浮力 3、漂浮