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                物理人教版八年级下册第十一章第1- -2节功和功率检测题
                                 第十一章第1- -2节 功和功率检测题
一、选择题
1.下列有关甲乙丙丁四位同学是否做功的说法中正确的是(   )
A.甲同学推着购物车前进,他对购物车做了功 
B.乙同学背着书包陪甲同学购物,他对书包做了功。 
C.丙同学提着一袋零食在门口站着等甲乙,他对这袋零食做了功
D.丁同学独自背着书包乘电梯上楼回家,他对书包没做功 
 
2.某同学用50 N的水平方向的力,将一只重5 N的足球沿水平方向踢了出去,足球在地上滚动了30 m才停下,则下列分析正确的是(  )
A.该同学对足球没做功         B.该同学对足球做功1500 J   
C.该同学对足球做功150 J      D.该同学对足球做了功但条件不足无法计算
3、小明将掉在地面上的物理书捡起来放在课桌上,他对课本所做功最接近于(  )
A.0.024J  	    B.0.24J    	     C.2.4J	         D.24J
4.甲、乙两台机器,已知甲的功率比乙的功率大,则可以确定(    )
A.甲做的功一定比乙多             B.甲做功所用时间一定比乙少
C.甲做功一定比乙快               D.甲做功一定比乙慢
5.王敏同学听到上课铃响了,她一口气从一楼跑到三楼,用时10 s。那么她在上楼过程中,克服自己重力做功的功率最接近(  )
       A.3 W    B.30 W         C.300 W        D.3 000 W
6.用大小不同的甲、乙两个力拉同一物体,两力所做的功W与在这两个力的方向上移动的距离s的关系图象如图,由图可知,甲、乙两个力的大小关系是(  )
A.F甲>F乙             B.F甲<F乙
C.F甲=F乙             D.条件不足,无法判断
7.如图,用F=20N的水平推力推着重为40N的物体沿水平方向做直线运动,若推力F对物体做了40J的功,则在这一过程中(  )
 	A.重力做的功一定为40J     B、物体一定受到20N的摩擦力
 	C.物体一定运动了2m       D、物体所受支持为60N
8、甲、乙两个完全相同的物体在同一水平面上做匀速直线运动,且v甲>v乙,若不计较空气阻力,则它们所受的水平拉力F甲和F乙及两拉力在相同时间内所做的功W甲和W乙之间的关系是(     )
A.F甲>F乙      B.F甲<F乙     C.W甲>W乙      D.W甲<W乙
9.甲、乙两辆汽车发动机的功率相等,在相同的时间内两车通过的路程之比为3:1,则
在这段时间内下列分析正确的是(   )
     
   A.甲、乙两车的速度比为1∶3 ;发动机做功之比为3∶1
        B.甲乙发动机做功之比为1∶1 ;提供的牵引力之比为1∶3
        C.甲乙两车的速度之比为3∶1 ;发动机提供的牵引力之比为1∶3
        D.甲乙发动机做功之比为3∶1 ;受到的牵引力之比为1∶1
10、一定质量的货物在吊车钢索的拉力作用下,竖直向上运动(不考虑空气的阻力和钢索重力),货物运动的路程(s)一时间(t)图象如图所示,根据图象,下列判断正确的是:(  )
A.前6s内钢索的拉力大小等于货物的重力大小
B.前6s内的速度大于后6s内的速度
C.前6s内钢索拉力做的功小于后6s内钢索拉力做的功
D.前6s内钢索拉力的功率等于后6s钢索拉力的功率
二、实验题
11、测量某同学爬楼的功率:器材有刻度尺、手机上的秒表、体重秤
   (1)先用体重秤称出它的质量为62.5kg。
   (2)用刻度尺测出一阶台阶的高度为16cm,并数出从一楼到三楼共有36个台阶。
   (3)然后从一楼迅速跑到三楼同时用秒表记下所用时间为10s.
则:该同学上楼过程克服重力做功            J;他爬楼的功率为      w。
若该同学是慢慢走上去的,他的功率会        (变大或变小或不变)
12、某同学想估测一下自己做引体向上的平均功率。
   (1)他先称了自己的质量m。
   (2)让同学帮忙测出开始自己叫离地面的距离h1,以及上升后脚离地面的距离h2如图
   (3)然后他一次性最多能连续做引体向上n个并记下所用的时间为t
   则:他做引体向上的平均功率的表达式为                  
13、如图(甲)所示,用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力.弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升,其示数F 与测力计上升的高度h之间的关系如图(乙)所示.试解答下列问题.
(1)钩码所受的重力为     N.
(2)当h=4cm 时,弹簧测力计的示数是     N,桌面对钩码的支持力是      N.
(3)从开始提升
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