物理人教版八年级下册简单机械运动.docVIP

简单机械运动教学设计 （一）教学目的 　　1．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。 　　2．知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。知道运动和静止的相对性。 　　3．知道什么是匀速直线运动。 　　（二）教具 　　1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭；节拍器（或秒表）。 　　（三）教学过程 　　一、复习提问 　　1．常用的测量长度的工具是什么？常用的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？ 2．完成下列长度单位的换算，要求有单位换算的过程。 0.2千米=______厘米。（答：2×104厘米） 　　500微米=______米。（答：0.0005米） 　　3．用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。要求每个学生动手测量。由同学说出测量结果。巩固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的基本知识。 　　二、新课教学 　　1．新课的引入 　 提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗？飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢？要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。 　　板书：机械运动 　　(1)什么是机械运动？ 　　运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化；飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。物理学里把物体位置的变化叫机械运动。 　　(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。 　　提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。 　　组织同学看课本图2—2，提问：图中的哪些物体在做机械运动？ 　　小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象。 　　板书：“物体位置的变化叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。” 　　运动和静止的相对性 　　(1)组织学生看课本图2—3，讨论：乘客是静止的还是运动的？让学生充分说明自己的看法。 　　首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还是运动的。 　　其次根据前面所学机械运动的知识，判定汽车、司机和乘客都在做机械运动。但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理。因为他们在研究乘客的运动情况时，选定的作为标准的物体不同。 　　教师小结：在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。这就是运动和静止的相对性。 板书：“运动和静止的相对性： ①：在描述物体的运动情况时，被选作标准的物体叫参照物。 　　②同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。” 　　要求学生用相对静止的道理予以解释。 　　教师指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。举例说明当所选的参照物不同时，物体的运动情况一般不相同。例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。 　　匀速直线运动 　　(1)自然界中最简单的机械运动是匀速直线运动。 　　(2)什么是匀速直线运动 　　演示实验：启动节拍器，使两响之间间隔1秒钟（如果没有节拍器，可由学生读秒表）。将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠放在黑板上。使气泡由管底竖直上升，从零时刻开始，在每个节拍时，在气泡所在的位置旁用粉笔在黑板上画出一个个短横线（以气泡的上沿或下沿为准），这些横线由下到上等距离排列。 　　提问：你认为气泡的运动有什么特点？ 　　教师讲述：运动的气泡经过的路线是直的，并且在相等的时间里通过的距离相等，即快慢是不变的。这种快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。 　　板书：“匀速直线运动：快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。” 　　5．小结本节知识要点 　　三、布置作业 　　课本 P2—4，练习1、2、3、4。