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物理人教版八年级下册第十章 浮力 第3节 物体的浮沉条件及应用
第十章 浮力 第3节 物体的浮沉条件及应用
教学目标
知识与技能：
1.理解物体的浮沉条件。
2.知道轮船是采用空心的方法增大浮力，使它排开更多的水而浮在水面上的。
3.知道潜水艇是通过改变自身重力而实现浮沉的。
过程与方法：
通过观察演示实验，培养学生的观察能力、初步的分析和概括能力。
情感态度与价值观：
让学生应用本章知识解决一些日常生活中各种有趣的问题，开拓了学生思路，激发学生学习物理、探索科学的兴趣。
教学重点：
1.理解浮沉条件。
2.会用浮沉条件解决实际问题。
教学难点：
1.学会对物体进行受力分析。
2.能进一步推导出物体密度和液体密度的关系。
教学过程：
1.新课导入
【播放视频】“中国海上大阅兵”
提出问题：为什么钢铁做成的轮船能浮在水面上？钢铁做成的潜水艇能在水中上浮和下潜呢？
引出课题：物体的浮沉条件及应用。
学生观看视频：了解浮沉情况不同的浮力的应用，并思考问题。
2.新知构建
一、物体的浮沉条件
1.演示实验：（1）水槽中的瓶子处于什么状态？
（2）猜一猜：一个大橙子和一个小西红柿同时放入水中，会出现什么情况呢？小西红柿下沉。想一想：是什么原因呢？
小组讨论交流：橙子体积大，V排就大，所受浮力就大。
（3）把一个大土豆和刚才的橙子同时放入水中放手后观察。
议一议：为什么土豆排开水的体积比橙子大，它反而下沉了呢？到底物体的浮沉取决于什么呢？
由此能否知道物体的浮沉可仅由其所受的浮力决定？
讨论交流：土豆V排大，浮力大，其重力也大，得出物体的浮沉应该由F浮和G物共同决定的。
2.受力分析
请分析浸没在水中的上浮的橙子、悬浮的瓶子、下沉的西红柿受力情况。前提：物体完全浸没，即V排=V物
受力分析并交流：橙子受到的浮力大于重力、西红柿受到的浮力小于重力、瓶子受到的浮力等于重力。
3.师生共同总结物体的浮沉条件：比较浮力与物体重力的关系。
上浮：F浮G物 漂浮:F浮=G物
悬浮:F浮=G物 下沉:F浮G物
4.自主分析与交流:一个实心物体浸没在液体中，你能否根据物体密度与液体密度之间的关系，对物体的浮沉作出判断？
小组合作自主分析：G物=m物g=ρ物gV物，F浮=ρ液gV排
根据浮力与重力的关系得出物体密度与液体密度之间的关系。
总结：上浮：F浮G物 ρ液 ρ物 漂浮:F浮=G物ρ液 ρ物
悬浮:F浮=G物 ρ液 =ρ物 下沉:F浮G物ρ液ρ物
二、物体浮沉条件应用
1.轮船工作原理
用密度比水大的钢铁制成的轮船却能浮在水面上，为什么？
思考回答：利用学生展示的漂浮在水面的牙膏皮，可以把它看成一个小船，大家能不能说出轮船工作原理是什么？
轮船工作原理：采用“空心”的办法增大排开液体体积增大可以利用的浮力，使船漂浮在水面。
自主学习、回答问题：轮船的大小是安排水量来区分的，排水量是轮船满载时的排开水的质量（m排），它等于船的质量和货物的质量之和。
总结：
2.潜水艇工作原理
问题导学：潜水艇在水下行驶过程中，它受到的浮力大小不变，下潜时向水舱中充水，潜水艇逐渐变重，就逐渐潜入水中;上浮时，就用压缩空气将水舱中的水排出一部分，使潜水艇变轻，从而上浮，潜水艇的潜水和上浮是靠改变自身重力来实现的。
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