物理人教版八年级下册第十一章第三节《动能和势能》.docVIP

人教版九年级物理《11.3动能和势能》讲学稿 主备人：张雪亮 审核： 朱景华 张雪亮 使用说明与学法指导 1. 使用说明：课前预习第3节动能和势能内容。在教材上有勾画和做标记，完成讲学稿预习导学的内容。 2. 学法指导：自主、讨论、合作、探究等方式学习本节内容并努力完成讲学稿中相关练习。 学习目标 一、知识与技能 1．理解能量、动能、重力势能、弹性势能的概念。2．掌握动能决定因素。 3. 用能量的初步知识理解分析简单的实际问题 二、过程与方法： 进一步了解利用“控制变量”研究物理问题的基本思路和方法，培养学生设计和动手实验的能力。 三、.情感态度与价值观 1.通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的，科学探究能力。 2.有从生活走向物理，从物理走向社会的意识，结合所学树立安全意识 重点：动能和势能的概念理解及动能的决定因素。 难点：能的概念的建立、理解。 学法指导：自主学习、小组合作学习、实验探究等方式学习 教学预测：能的概念的建立，动能概念的理解学生可能不透彻，需练习指导 新旧衔接： 下列几种情况中，人对物体做功的是（ ） A．举重运动员举着杠铃不动接受记者照相 B．人提着重物沿水平路面匀速前进 C．人用力推车同时车沿力的方向在水平地面上运动 D．小孩用力搬石头，未能搬动 课前自主学习： 一、阅读课本P67第1段,知道什么是能量 一个物体______对外做功,表示这个物体具有_______,简称______,一个物体能够做的功越多，它具有的能量就 ，能的单位: 二、阅读课本P67第2段内容,回答问题:______________________ 叫动能. 三、阅读课本P69的1、2、3段,并填写下列空格: ______________ 叫重力势能.__________叫弹性势能. _____ 和_____ 统称为势能. （1）、下列物体具有能吗？试分为三类，选填序号，并说出分类依据。 1、在水平轨道上滚动的钢球 2、被压弯的跳板 3、天花板上的吊灯 4、拉弯的弓 5、上紧的发条 6、被举高的重锤 7、在地上滚动的足球 8、放在课桌上的书本 9、在水平公路上行驶的小汽车 第一类 依据是物体是 的，具有 能； 第二类 依据是物体被 具有 能 ; 第三类 依据是物体发生了 ，具有 能 （2）举例：具有动能的例子 ，具有重力势能的例子 ， 具有弹性势能的例子 ，即有动能又有重力势能的例子 ， 自学检测： 对动能概念的理解 1.．下列物体具有动能的是（　　） A．静止在高山上的石头 B．被拉开的弓 C．举重运动员举起后静止在空中的杠铃 D．百米跑道上正在比赛的运动员 对势能概念的理解 2.以下各物体中不具有重力势能的是( ) A 被拉伸了的橡皮筋 B正在高空飞行的火箭 C 树上的苹果 D 高山上的流水 3．以下物体具有弹性势能的是（　　） A．被举高的杠铃 B．放在盒子里面的皮筋 C．行驶中的汽车 D．压缩的弹簧 课上合作学习： 查看课本P114探究内容,回答以下几个问题: 1、速度大的物体动能一定大吗? 2.质量大的物体动能一定大吗? 一、探究:动能的大小跟哪些因素有关？猜想： 、 设计实验方案：（小组合作探究） 你要采用的实验方法是　　　　　　　　 ； 你的探究步骤是　　　　 　 　； 你比较动能大小的标准是　 　　　　 　。 分组实验：（小组活动） 归纳结论：物体的动能与物体的________和________有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越 结合所学解决交通中的车辆限速问题，迁移到生活中学生上放学注意安全，骑自行车不能过快，防止事故发生。 课后合作学习：（小组合作探究） 1.、探究:重力势能的大小跟哪些因素有关？猜想： 、