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《学前教育学》考试大纲
Ⅰ 考试性质与目的
本科插班生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。我院将根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取。考试应有较高的信度和适当的难度。
Ⅱ 考试内容
一、考试基本要求
要求考生理解和掌握本科目的基本概念、基本原理和基本方法,能运用本科目知识进行分析,具备分析问题和解决问题的基本能力。
二、考核知识点及考核要求
本大纲的考核要求分为“识记”、“理解”、“应用”三个层次,具体含义是:
1.识记:能理解有关的概念、知识的含义,并能正确认识和表述。
2.理解:在识记的基础上,能全面把握基本概念、基本原理、基本方法,能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。
3.应用:在理解的基础上,能运用基本概念、基本原理、基本方法分析和解决有关的理论问题和实际问题。
绪 论
一、考核知识点
1.学前教育学的含义
2.学前教育学的产生与发展
3.学前教育学的任务和意义
二、考核要求
1.识记
①世界上第一本“系统论述学前教育的专著”
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②福禄培尔和蒙台梭利的学前教育思想。
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③陈鹤琴的学前教育思想
2.理解
学前教育学的任务和意义
第一章 学前教育概述
一、考核知识点
第一节 学前教育的含义、要素、类型与发展趋势
1.学前教育的含义
2.学前儿童不同年龄的划分
3.学前教育的三个组成要素
4.学前教育的类型
5.当代学前教育的发展趋势
第二节 学前教育的特点、原则和任务
1.学前教育的特点:基础性、启蒙性、公益性
2.学前教育的基本原则:普惠性原则、全面性原则、保教结合原则、以游戏为主要途径的原则
3.学前教育的任务
二、考核要求
1.识记
①学前教育的含义
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②学前儿童不同年龄的划分
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③学前教育的三个组成要素
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④学前教育的类型
= 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤当代学前教育的发展趋势
= 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥学前教育的任务
2.理解并应用
①学前教育的特点:基础性、启蒙性、公益性
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②学前教育的基本原则:普惠性原则、全面性原则、保教结合原则
以游戏为主要途径的原则
第二章 学前教育与儿童
考核知识点及其考核要求
第一节 学前教育和儿童关系概述
一、 儿童发展概述
= 1 \* GB4 \* MERGEFORMAT ㈠儿童发展的含义和特征
儿童发展的含义 (识记)
儿童发展的特征 (识记、理解)
= 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴顺序性 = 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵不平衡性 = 3 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑶阶段性 = 4 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑷个别差异性
= 2 \* GB4 \* MERGEFORMAT ㈡影响儿童发展的因素 (识记、理解)
1.遗传 2.环境和教育 3.个体的主观能动性
= 3 \* GB4 \* MERGEFORMAT ㈢影响儿童发展诸因素的不同理论 (理解)
1.遗传决定论 2.环境决定论 3.相互作用论 4.皮亚杰的理论
二、学前教育影响学前儿童的发展 (识记、理解)
= 1 \* GB4 \* MERGEFORMAT ㈠学前教育影响学前儿童的身体发展
= 2 \* GB4 ㈡学前教育影响学前儿童的心理发展
三、学前教育要受学前儿童发展的制约
= 1 \* GB4 ㈠学前教育要以学前儿童为主体 (理解)
= 2 \* GB4 ㈡学前教育要符合学前儿童的年龄特征和发展规律 (理解、应用)
儿童观的演变与建构
儿童观概述
= 1 \* GB4 ㈠儿童观的概念 (识记)
= 2 \* GB4 ㈡儿童观的不同形态 (识记)
= 3 \* GB4 ㈢儿童观的结构 (识记)
1.儿童观的自然构成 2.儿童观社会构成 3.儿童观的精神构成
二、儿童观的演变 (识记)
= 1 \* GB4 ㈠古代的儿童观 = 2 \* GB4 ㈡近代的儿童观 = 3 \* GB4 ㈢现代的儿童观
三、科学儿童观的内涵 (理解)
= 1 \* GB4 ㈠儿童是
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