难忘的歌教学反思(共7篇).doc

篇一：永远的歌声教学反思 大湾镇青坑学校 2013-2014学年笫一?学期教师公开课教学反思 这是一篇文质兼美的文章，课文主耍写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的 老师上山采药的事，表达了 “我们”对老师诚挚的热爱之情，是学生熟悉的小学生活的 人和事。本课我主要是抓住“感知课文——理解内容——悟真情”这三个主要环节,带 领学生理解感悟，并树立起尊敬、热爱老师的优秀品徳。 ?理解歌声，认为歌声里包含着什么？说清处课文中是用怎样的语句來写，你是 如何体会到的。（找到叩询文本的钥匙） .理解为什么上山采药？采药过程是、人人们找到我们后的情景体会文章的思想感 情。抓住一个细节，一个亮点。如我和二牛干脆下水抓鱼的场面：（摸呀捉呀追呀 堵呀）读词，你仿佛听到了怎样的声音？（教学屮学生读得平平，没有意识到这四个 人物动作的关键词在文中起的作用和领会作者的用词凝练。我就以声传情，以趣生悄， 以情悟情：这么容易摸到吗？摸就得仔细点——“摸呀” ！摸到了赶快——“捉呀” ！ 要不鱼就跑了 ！可是鱼A光滑了 ，吱溜一下跑了——“追呀” ！鱼跑了你心里不急吗？ 太快追不上怎么办？——“堵呀” ！谁再来读一读？指一学生读。 .合作朗读课文，感受“歌声”，重组课文内容，丰厚本旨的内涵。 1 ?重读“歌声”，想彖说话：歌声向人们倾诉了什么？包含了什么？把歌声改成小 诗诵读：爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永怛的，它使人终生难忘；爱是伟人 的，它给人无穷的丿J量?让我们都做爱的使者，去继承爱，弘扬爱，传承爱（回归 主题，升华境界）。 但是本节课，还有很多不足之处，课堂气氛不活跃，自学的时间还不够，学牛 读的不够多。 2给学生 篇二：共产儿童团歌教学反思 《共产儿童团歌》教学反思 《共产儿童团歌》是人音版小学音乐二年级下册第二课《难忘的歌》中的第一首表演的 歌曲O 本课我从学生学的角度来反思自己的教学。每一个学牛都是不同的个体,他们有自 己的思想和自己的学习方式，兴趣也各不相同，同样的一堂课上下来，学生们的反馈 也肯定是不一样的。例如在学唱《共产儿童团歌》时，我让学生边聆听边思考：“你知道 哪些小英雄的名字？ ”同样一句简单的问话，有的学牛争先恐后的抢着回答，有闪闪 红星里的潘冬子、有小兵张嘎、刘胡兰、王二小等等。也有的却i无所知。再比如在聆 听歌曲时，有的同学能够跟着音乐小声哼唱，有的同学干脆手舞足蹈，还有的就是一 板一眼的看廿听歌。观察到同学的这些表现，使我清醒的认识到，在自己的课堂教学 中尝试不同的教学方法，真正的做到了因材施教，才能求得更佳的教学效杲。探讨更 适合我的课堂教学风格的方法，积极调动学牛的学习兴趣，使学牛乐学、爱学，使老 师乐教、爱教，这是我以后耍努力的方向。 篇三：难忘的启蒙教学反思 《难忘的启蒙》教学反思 中村中心小学：肖福明 《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。文章重点回忆了抗口讲演比赛、老师对 “我”的两次批评及对H语课抵制的三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学牛的 严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念Z情O 教完这篇课文，我觉得我在以下几方面做得较好。 一、 抓准教材重难点，体会思想感情。 这篇课文篇幅较长，内容也比鮫多。在一节课中，既要对学生进行基础知识的训 练，又要引导学生领悟文章思想内涵，确实有一定难度。我深入钻研教材，准确把 握课文的重难点；课堂上，我紧紧扣住教材重点内容,引领学牛深入地日读H悟,因 此，在短短的一堂课里，学生能深深感悟启蒙老师身上那种爱国、诚实、止直和勤勉的 优秀品质，感受到了作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。 二、 引导学牛自主感悟，培养阅读能力。 课堂上，我把学习的主动权还给学生，让学生自主选择自己感兴趣的内容，自读 自悟，品味其中的思想情感。如，课文写了老师的两次批评，一次是作文不切实际， 不真实；另一次是写大字很不用功，结果本可得甲的，却得了内O通过自主探究， 学生对课文中老师的“两次批评”冇了较深的 感触。这时我因势利导，引导学牛结合白己的学习生?活谈谈感受。因话题离学生现实 很近,学生感触很深。 三、 仿写片段，读写结合。 学完本课，我播放了《长人后，我就成了你》这首饱含深情思念老师的歌曲，在 优美的乐曲中，我引导学牛回忆自己的启蒙老师，想想自己的老师做的哪件事使你难以 忘怀，通过这件事感受到了什么，然后仿照课文写片段。这样的设计，有效地进行 阅读迁移，使读和写有机地结合起来。当然，在教学过程屮也有许多不足的地方。 如：在课堂上，我侧重引导学生谈谈“如果你被老师批评了 ，会冇什么感受？ ”而忽 略了课文中启蒙老师要求学生习作写真实，其实在教育学生“说真话，做真人”的道理， 这也是做人的真谛！通过这件事反映了老师身上的诚实、正直的胡质，但我在小结的时 候