九龙坡区铜罐中学课堂教学改革实践.docVIP

九龙坡区铜罐中学课堂教学改革实践 实施方案（草案） 一、改革目标 1.改变学生厌学情绪，培养学生自信心、改变学生学习方式，教会学生会学、能学，为学生终身学习和成长奠定基础。培养学生负责任的生活态度。 2.转变教学观念和教师角色，教师应树立“教育的对象是人”的基本思想，要高度关注全体学生，充分尊重学生，把学习时间还给学生，当好“指挥官”、“教练”、“导演”。 3.以课堂教学改革为载体，探索适合我校实际的学校评价、教师评价、学生评价的新体系，促进学生成长、教师成功和学校发展。 二、基本思路及原则 基本思路：大胆探索，勇于实践，摸着石头过河，模仿学习找借鉴，实践中创造自我。 坚守三个原则：是否有利于学校教学工作；是否有利于学生学习；是否有利于提高课堂教学效率。凡是符合三个原则的都可以大胆实践。 三、组织机构 （一）领导小组 组 长：戴勤富 组 员：颜文杰、曹 斌、刘宗惠、陈泽胜、商德群、杜元超 职 责：制定学校课改规划和领导学校课改工作。 （二）工作小组 组 长：刘宗惠 成 员：学科组长 职 责：负责学校及本学科生本课堂教学研究组织工作和资料收集整理。 （三）研究小组 组 长：戴勤富 副组长：颜文杰、曹 斌 成 员：课改实践教师中选取 职 责：定期和不定期研究生本课堂，并对学校课堂教学改革工作提出建议。 （四）评价考核小组 组 长：戴勤富 副组长：颜文杰、曹 斌 成 员：课改实践教师中选取 职 责：负责对全校教师生本课堂教学的达标考核工作，并根据考核情况提出教师课改教学建议。 四、课堂教学模式 （一）时间模式 “121”模式——10分钟学生自学群学，20分钟学生展示，10分钟检测反馈。 （二）学习过程模式（组织形式） 6环节：明确学习目标；学生自学探究（学生自学，小组合作；自学、群学）；小组展示；当堂反馈；自学反思；学习评价。 （三）学习过程操作要点及界定 1．明确学习目标 教师在根据自己对课标的要求和教材文本的理解，以及学生情况的了解，预设学习目标和重难点；并向学生展示让学生明确要达到的学习目标。 2．学生自学探究 = 1 \* GB2 ⑴预习的主要任务 确立学习目标，明确重难点，初步达成学习目标。 = 2 \* GB2 ⑵预习的主要形式 小组内学生自学，互学，讨论；教师指导点拨。 = 3 \* GB2 ⑶预习的主要方法 = 1 \* GB3 ①向学生提示预习内容，提供预习提纲（导学案） = 2 \* GB3 ②由学习小组长组织本组学生自学教材、完成教师提出的问题，可以小组内对学和群学探究讨论交流，发挥小组、对子作用，互学互教，共同完成学习内容 = 3 \* GB3 ③教师深入学生中间检查、了解自学预习情况，辅导答疑，发挥指导、引领作用学生共同达成学习目标和重难点 = 4 \* GB3 ④师生共同确定各小组展示内容，作好展示准备。 3．展示环节 = 1 \* GB2 ⑴展示的主要任务 展示交流预习初步成果；巩固深化学习目标；分享学习成果。 = 2 \* GB2 ⑵展示的主要形式 学生通过前后黑板、小黑板板演、讲解；通过实物展台展示、讲解；教师适时引导、点拨、激发。 = 3 \* GB2 ⑶展示的主要方法 = 1 \* GB3 ①各小组开始进行展示，分组进行板演、讲解，时间是1-3分钟。 = 2 \* GB3 ②教师适时引导、点拨、激发 = 3 \* GB3 ③师生共同对展示内容进行质疑、评价 4．反馈环节 = 1 \* GB2 ⑴反馈的主要任务 对预设的学习目标进行回归性检测；对学困生进行查缺补漏；对优秀生进行知识拓展。 = 2 \* GB2 ⑵反馈的主要方法 = 1 \* GB3 ①巩固练习。可采取提问、练习、测试等方法组织实施； = 2 \* GB3 ②查缺补漏。对学困生可以进行互学互教、生生互动、分层训练等手段进行组织 = 3 \* GB3 ③知识拓展。对学优生进行知识拓展、深化。 5、自学反思 = 1 \* GB2 ⑴反思的主要任务 学生进行课堂自学的知识小结；对当堂学习情况进行学习反思（可以就预习笔记的完成情况、展示过程的参与态度、学习目标的达成与实现情况等进行反思） = 2 \* GB2 ⑵反思的主要形式 = 1 \* GB3 ①个人总结 = 2 \* GB3 ②小组总结 6、学习评价 = 1 \* GB2 ⑴评价方法 = 1 \* GB3 ①小组自评（通过小组学生个人学习问题解答和学习自律直接评价） = 2 \* GB3 ②小组互评（每个小组对其他小组课堂自学和学习自律情况进行评价） = 2 \* GB2 ⑵评价表现形式 = 1 \* GB3 ①个人得分 = 2 \* GB3 ②小组得分 = 3 \* GB2 ⑶评价应用—评学习