错题应用于初中物理教学的策略研究学科教学物理专业论文.docxVIP

摘要摘 摘要 摘 要 在元认知和学习策略理论的指导下，对中学物理教学中的“错题”的教学价 值和应用策略进行研究。错题管理就是对学生学习中出现错题时的态度、观念以 及相应的行为的管理，包括对待错题的价值观、错题的效能、对犯错误的归因， 以及相继的行为等等。增强学生对错题的积极管理态度，能更多地对自身学习进 行自我监控，从而提高元认知能力。 通过将错题应用于初中物理教学实践，提出了如下相应的培养策略。勤勉策 略：及时建立错题集，持之以恒，分层落实，增强学生自我效能感；反思策略： 分析错解成因，培养思维的批判性；点拨策略：以错题为载体，开创研究性学习， 培养学生思维的多向性、严密性，提高对概念的巩固，完善自身的认知结构；聚 敛策略：把错题按错误类型、知识点、章节内容归类；训练策略：为学生提供范 例，指导方法，再练错题，广泛讨论，减负增效；管理策略：利用多媒体技术建 立错题库。 通过初中物理作业的现状调查、初中生物理问题解决认知水平调查和初中学 生错题管理的现状调查，发现初三学生物理问题解决中元认知能力处于中等偏下 发展水平，特别是学生在物理问题解决中的调控性和评价性水平较低。这就需要 教师在习题教学中不断增强学生分析问题解决问题的能力，提高学生的自我效能 感。本人将策略有机的结合于几种教学模式中，希望使学生通过积极的自我意识， 成为自身发展的主体，有利于学生的终生学习。 为便于教师能有针对性的指导学生，在收集学生整理的错题基础上，开发了 面向教师的错题管理系统。该教学管理应用软件系统具有错解分析、自动组卷和 手工组卷等功能。已应用于教学实践中。 关键词： 错题：学习策略：元认知：策略；教学模式 AbstractAbstract Abstract Abstract Under the guidance of recta-cognitions and the learning strategy theory,this writer makes a research on the teaching value and application strategy of‘‘mistakes in students’exercises”of Phyrsics Teaching in middle schools．I recognize the value of teaching the‘mistakes”．Error management focuses on the management of students’ attitude，concepts and appropriate behaviors when they have made certain mistakes in learning including the values towards errors，the efficacy of errors，attribution of making mistakes，some subsequent behaviors and etc．One can self monitor much on his own learning，thereby improve his meta-cognitive ability by enhancing a student’ positive management attitude to the“mistakes”． By the error management，the following training strategies are provided． Diligent strategy：the timely establishment of error sets，being persevere，layered implementation and the erdaancement of students’self-e街cient．Self-examination strategy：analysis of elTor causes and development of critical thinking．Directive strategy： initiate research studying based on errors’to cultivate the multi-dimensionality,strictness of students’thinking；improve the consolidation of the concepts，make their cognitive structure perfect．Convergence st