小组合作学习模式在初中英语作文教学中的应用.doc

. .. 小组合作学习模式在初中英语作文教学中的应用 目 录 中文摘要 英文摘要 正 文 1 引言 2 小组合作学习理论 3 初中英语合作性写作教学的原则 4 小组合作学习在初中英语写作教学中的实施步骤及方法 5 合作性写作评估 6 结束语 参考文献 内 容 摘 要 合作学习是指两个或两个以上的人共同学习。不像个体学习，合作学习要利用相互的资源和技能。合作性写作以自主学习为基础，重视教师与学生之间、学生与学生之间、学生与学习内容之间的互动，将学习内容与学习过程有机的结合起来.在合作性学习中，教师是指导者、合作者、推动者，学生依靠互相帮助、互相依赖完成写作任务.这种学习方式有利于促进学生在认知、情感、态度等方面的协调发展，已被广泛应用于英语教学及教学策略中，是初中英语写作教学的有效途径之一。 关键词：合作学习 学习模式 初中英语写作 ABSTRACT Cooperative learning is a situation in which two or more people learn or attempt to learn something together. Unlike individual learning, people engaged in collaborative learning capitalize on one another’s resources and skills. Based on self-regulated learning, Cooperative Learning lays emphasis on the interaction between teachers, students and learning content, organically combining learning content with teaching procedures. In Cooperative Learning, teachers are partners, instructors and promoters. Students help and depend on each other to accomplish their tasks. taking English Writing Teaching in middle schools as an example, this paper explores the definition, theoretical basis, method, operation, and assessment of Cooperative Learning. It aims at applying the learning style to the harmonious development of students’ recognition, affection, attitude and thus promoting students’ innovation on the way of learning. It is widely used in English teaching and teaching method. Keywords: cooperative learning; learning style; English writing in middle school 小组合作学习模式在初中英语作文教学中的应用 1 引言 写作教学不仅在初中英语教学中占有相当重要的位置，同时还是评价学生综合语用能力的方法，但现状却不容乐观。目前初中英语的写作教学相对滞后，学生对写作充满畏难情绪，习作质量较低。（曹秋钗,2011）按照语言生成规律，英语写作的次序应是词、句、篇。词是基础，句是过渡或桥梁，篇是目的。整个训练应遵循“低起点，小步子”的原则，在步与步之间铺设台阶，构建一个个小的教学层次，由易到难，循序渐进，最后达到目标。在这过程中，合作式的写作学习能帮助各个层而的学生都获得进步。（李学书、谢利民，2007）首先，合作分享式的学习是学生之间互教互学、彼此交流信息的过程。它给每一位学生提供大量的发言机会，学生之间而对而地进行思想交流，提高了学生学习的成就感和自信心，调动了学习的积极性。其次，小组合作学习是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是引导学生主动学习的重要途径。在课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际能力和解决问题能力的发展。 2 小组合作学习理论 小组合作学习理论倡导在教学过程中树立以学生为中心的教育理念，倡导学生在学习过程中的