认知发展心理学.pdf

当代智力心理学丛书 认知发展 ILL[理学 陈英和 浙江人民出版社 当代智力心理学丛书总序 林崇德 沈德立 浩荡宇宙，万千生灵，一切 自有其发展的生长点。 人类发展的生长点在于智力。当今世界各国政治、经济、军 事竞争，归根到底，在于人才竞争，全民素质竞争。因而，无 论是古希腊的柏拉图、亚里士多德，古代中国的孔子、孟子和 老子，还是近现代西方的笛卡尔、康德、赫尔巴哈、斯皮尔曼、 皮亚杰和马斯洛等，一大批杰出的思想家、哲学家、教育家和 心理学家，都在智力研究领域中不懈地探索。最大限度地挖掘 和发挥个体的智力潜能，已成为人类一个永久不衰的话题。 智力之谜，犹如 “哥德巴赫猜想”，令人神往;智力又是一 把古老而又令人困惑的生命之剑，谁把握住这把生命之剑，谁 就拥有了未来。 我国正处于改革、开放的宏观大背景下，各项事业蒸蒸日 上，焕发勃勃生机，人才需求量与日俱增。于是乎，智力开发、 人才培养与青少年一代的成长，正被越来越多的有识之士所关 注。每个家庭、学校乃至整个社会，都在寻求培养提高儿童青 少年智力的锦囊妙计，探索通向成才之路的金光大道。 敢问路在何方?路就在脚下。社会现实向心理学界、教育 界提供了百年不遇的好时机。我们虽势单力薄，但有了 “抛砖 2 引玉”的想法，而敢斗胆呈一家之说于诸专家读者面前，无非 是因了 “天时地利人和”。 先说 “天时”。自1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界 上第一个心理学实验室伊始，科学心理学已大踏步地跨入了人 类的生活。智力研究一直作为其中的 “佼佼者”，在心理学研究 中占有很大比重和独特地位。应该说，目前这方面是心理科学 发展中比较成熟的领域之一。当然，人们对这个神秘的 “黑 箱”还知之甚少，目前的研究至多只能说是在由 “黑箱”变为 “灰箱”的过程中前进了一步。但心理科学日新月异的发展，每 一种新观念、新方法出现后，总会对智力研究产生一股冲击波， 推动其发展。例如，桑代克、比纳、维果斯基、皮亚杰、吉尔 福特、斯腾伯格等学者从不同角度创造性地研究了智力的概念、 结构、方法、内容。特别是皮亚杰具有里程碑意义的思维阶段 学说，以及60年代后兴起的信息加工心理学，都为智力心理学 这一传统课题注入了新的生命力。值得一提的是，这一方面的 实践研究也占有相当比重，许多理论和研究直接为开发智力的 实践领域服务，真正体现了 “学以致用”的原则。我们长期承 担的各项国家级或部委级重点项目，有很大部分就是以智力研 究为基础，以教改实验为媒介，在学校教育中提高和发展儿童 青少年的智力，在实践和理论上都取得了有目共睹的成果。总 结和建立立足于我国国情的智力心理学体系，对心理科学的发 展，对心理学研究真正服务于社会现实的最终目标有重要意义。 再说 “地利”。这套丛书不但是顺应社会要求的产物，也是 我们承担的国家课题 “中国儿童青少年的智力和非智力因素的 发展特征，，的终极性成果。其成果之所以用丛书形式来反映，王 要是基于以下几点考虑:一是研究课题经费少得可怜，无法开 展系统的实验研究，这也许是智力研究本身所具有的特点吧;二 是课题研究组成员知识结构的特点，他们具备当代智力心理学 最新的知识;三是扩大科研成果社会影响的特点，无论我们大 部分书中的国内资料，还是课题组成员完成国家课题的成果都 有推广的价值;四是丛书本身所能体现出来的特点。本丛书共 分八册，全面地、系统地、科学地阐述了个体智力发展规律、智 力心理学学科特点以及有关培养、训练、发展智力的理论和实 验研究。这对于澄清人们对智力的种种误解，客观地、科学地 认识智力问题有一定启示作用，也是我们向国家教委教育科学 规划领导小组的一种汇报形式。 在编撰过程中，我们力图突出以下几点: 一、探新。智力领域的研究资料浩繁庞杂，各国研究者都 积累了很多有价值的研究资料，而且经常推陈出新。我们试图 站在心理学的前沿，总体把握智力心理学发展的方向和研究脉 络，尽量引用最新的研究资料和文献，着重介绍智力研究的当 代成就，这一特点集中反映在 智《力心理学的研究进展》中，并 在其他各册上均有涉及，“自我监控与智力”以及 “计算机与智 力”都是新近