数学人教版八年级上册《从分数到分式》的导学案.docVIP

学科 数 学 年级 八年级 主备人 曾宪宇 序 号 15-1 课题 15.1.1从分数到分式 学习目标 1、能区分整式与分式. 2、理解分式的概念. 3、能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 学 前 准 备 温故知新： 什么是整式？什么是单项式？什么是多项式？ 2、判断下列式子那些是多项式？那些是单项式？ （1）ab2 （2） （3） （4） （5） （6） 问题梳理区 学 习 导 航 二、 自主学习 合作探究 1、阅读教材127-128页后完成填空 （1）长方形的面积为10m2，长为7m，宽为 m，长方形的面积为sm2，长为am，宽为 m； （2）把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器中，水面高度为 cm，把体积为vcm3的水倒入底面积为scm2的圆柱形容器中，水面高度为 cm； （3）一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大的航速顺流航行100千米所用的时间为 ，以最大航速逆流航行60千米所花费的时间为 （江水的流速设为v） 2、同桌间讨论1小题得到的式子有什么共同点和不同点？ （1）通过思考发现， 、、、与分数一样，都是 的形式，分数的分子A与分母B都是 ，并且B中都含有 _ ，那么式子 ___ 叫做分式。 2．我们小学里学过的分数有意义的条件是 ； 那么当__________时,分式才有意义。 三、新知运用： （1）找出下列那些是整式？那些是分式？ 9x+4, , , , ， 思考：整式与分式的区别？（小组讨论，归纳总结） 例（1）当x= 时，分式 有意义？ 解：要使分式有意，必须 即 所以当x 此分式有意义. （2）当x= 时，分式 有意义； （3）当b= 分式有意义； （4）当x,y满足关系 时，分 式 有意义. 学 习 评 价 四、达标测评 1.已知分式 （1）当x为何值时，分式无意义? （2）当x为何值时，分式有意义; （3）当x为何值时，分式的值为0； （4）当x= - 3时，分式的值是多少？ 2.当 x 取什么值时，下列分式的值为零 ？ 已知x=-4时，分式无意义x=2时，此分式值为0，求a-b