数学人教版八年级上册13.1.2《线段的垂直平分线的性质》.docVIP

东莞市中学数学第三批教学能手评选活动教学设计 线段的垂直平分线的性质的教案 （人教版2013 第13章 第2节） 东莞市粤华学校 韦正义 教学目标： 1．理解线段垂直平分线的性质,能运用线段垂直平分线的性质解决问题． 2．理解线段垂直平分线的判定,能运用线段垂直平分线的判定解决问题 　3．用尺规作图：过直线外一点作已知直线的垂线，了解作图的道理． 教学重难点： 垂直平分线的性质 2、线段垂直平分线的判定 教学过程： 教学步骤 教学过程 设计意图 1、齐读本节课的教学目标 请大家把本节课的教学目标一起读一遍：1．理解线段垂直平分线的性质,能运用线段垂直平分线的性质解决问题． 2．理解线段垂直平分线的判定,能运用线段垂直平分线的判定解决问题 　3．用尺规作图：过直线外一点作已知直线的垂线，了解作图的道理． 明确本节课的学习目标 2、线段的垂直平分线的性质定理 下面我们先来探究线段垂直平分线的性质． 如图．木条L与AB钉在一起，L垂直平分AB，P1，P2，P3，…是L上的点，分别量一量点P1，P2，P3，…到A与B的距离，你有什么发现？ 1．用平面图将上述问题进行转化，先作出线段AB，过AB中点作AB的垂直平分线L，在L上取P1、P2、P3…，连结AP1、AP2、BP1、BP2、CP1、CP2… 2．作好图后，用直尺量出AP1、AP2、BP1、BP2、CP1、CP2…讨论发现什么样的规律． 探究结果： 线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等．即AP1=BP1，AP2=BP2，… 证明． 证法一：利用判定两个三角形全等． 已知：如图，直线l⊥AB，垂足为C，AC =CB，点 P 在l 上． 　　求证：PA =PB． 如图，在△APC和△BPC中， △APC≌△BPC PA=PB. 证法二：利用轴对称性质． 由于点C是线段AB的中点，将线段AB沿直线L对折，线段PA与PB是重合的，因此它们也是相等的． 通过观察、测量、探究、证明、归纳，得出线段垂直平分线的性质 3、线段的垂直平分线的性质的练习 根据线段垂直平分线的性质，我们来看下面的问题． 练习1　如图，在△ABC 中，BC =8，AB 的垂直平分线 交BC于D，AC 的中垂线交BC 与E，则△ADE 的周长等于______． A A B C D E （通过提问，引导学生有条理的说出解题的过程） 练习2　如图，AD⊥BC，BD =DC，点C 在AE 的 垂直平分线上，AB，AC，CE 的长度有什么关系？AB+BD与DE 有什么关系？ （让学生上黑板板书） A A B C D E 线段垂直平分线的性质的应用，巩固知识。 3、线段的垂直平分线的判定定理 探索并证明线段垂直平分线的判定： 反过来，如果PA =PB，那么点P 是否在线段AB 的垂直平分线上呢？ 点P 在线段AB 的垂直平分线上． 已知：如图，PA =PB．求证：点P 在线段AB 的垂直平分线上 P P A B C 证明：过点P 作线段AB 的垂线PC， 垂足为C．则∠PCA =∠PCB =90°． 在Rt△PCA 和Rt△PCB 中， ∵　PA =PB，PC =PC， ∴ Rt△PCA ≌Rt△PCB（HL）． ∴ AC =BC． 又 PC⊥AB， ∴ 点P 在线段AB 的垂直平分线上． 线段垂直平分线的判定：与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上． 思考：线段垂直平分线的判定和性质有什么关系？（在线段AB 的垂直平分线l 上的 点与A，B 的距离都相等；反过来，与A，B 的距离相等的点都在直线l上，所以直线l 可以看成与两点A、B 的距离相等的所有点的集合）． 通过探究、证明，得出线段垂直平分线的判定.（弄清证明的思路，辅助线的作法） 4、线段垂直平分线的判定定理的练习 　练习3　如图，AB =AC，MB =MC．直线AM 是线段 BC 的垂直平分线吗？（你想到了几种方法？） A A B C D M 线段垂直平分线的判定方法的应用，巩固知识。（通过提问的形式，让学生阐述解题的思路，加强学生的逻辑推理能力和几何语言的表达能力。） 5、尺规作图：经过直线外一点作已知直线的垂线 尺规作图： 如何用尺规作图的方法经过直线外一点作已知直线的垂线？ （1）为什么任意取一点K ，使点K与点C 在直线两旁？ （2）为什么要以大于 的长为半径作弧？ （3）为什么直线CF 就是所求作的垂线？ C C A B D K F E （先动画展示，再让学生上黑板画出图形，最后引导学生一起回答上面的三个问题） 通过自学，动画演示，动手操作，提高学生