物理人教版八年级下册问题的浮沉条件.docxVIP

第3节 物体的浮沉条件及应用 第1课时 物体的浮沉条件 【教学目标】 一、知识与技能 1.知道物体的浮沉现象，能从受力分析的角度判断物体的浮沉状况. 2.知道物体的浮沉条件,能运用它解释浮沉现象. 二、过程与方法 1.经历探究物体浮沉条件的实验，体会物体漂浮、上浮、下沉、悬浮的原因. 2.提高实验动手能力和探究能力，能把所学知识与生活、生产实践相结合. 三、情感、态度与价值观 1.认识浮力对人类生活、生产的影响. 2.重视理论联系实际，学以致用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用. 【教学重点】 上浮、下沉、漂浮、悬浮的分析与判断. 【教学难点】 物体处在上浮、漂浮、悬浮、下沉的不同状态下，浮力、重力、密度的比较. 【教具准备】 多媒体课件、鸡蛋、食盐、烧杯、水、体积相同的蜡块和铁块、不同浓度的盐水等. 【教学课时】 1课时 【巩固复习】 教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固. 【新课引入】 教师演示实验，请大家注意观察: （1）把鸡蛋放入盛水的烧杯中，观察到鸡蛋下沉； （2）向水中撒入少许食盐，并轻轻搅拌，发现鸡蛋慢慢上升，停止加盐，鸡蛋悬浮在水中； （3）再继续加入食盐，发现鸡蛋继续上升，最后露出水面，漂浮在水面. 师 上述三种情况下，鸡蛋有几种状态？ 生：先下沉，接着开始上浮至悬浮（水中静止），后来又上浮至漂浮. 师 回答正确.那鸡蛋为什么会出现这样的四种状态（下沉、上浮、悬浮和漂浮）呢？这就是物体的浮沉现象，让我们一起来探究吧. 【进行新课】 知识点1 漂浮、上浮和下沉 教师演示实验，学生观察、思考： （1）出示铁块和蜡块让学生观察发现它们体积相等. （2）将体积相同的铁块和蜡块同时浸没在水中后松手. 学生观察现象并回答：铁块沉入杯底而蜡块上浮最终浮在水面. 师 浸没在水中的铁块、蜡块（松手前）各受到什么力？ 生：浮力、重力. 师 铁块和蜡块受到的浮力相等吗？为什么？ 生：相等.因为V排相等，排开水的重力相等，根据阿基米德原理，可知浮力相等. 师 既然铁块和蜡块受到的F浮相同，为什么松手后铁块沉底而蜡块上浮？ 学生思考，教师引导:前面我们学习了运动和力的关系，当物体受到的力为非平衡力时，物体的运动状态就要发生改变.由此可见，液体中，物体的浮沉取决于什么呢？ 生：重力、浮力的大小关系. 师 回答正确，很棒！我们来分析物体的浮沉条件： （1）分析蜡块：松手后，浸没在水中的蜡块所受到的F浮＞G蜡，所以蜡块上浮.当蜡块逐渐露出水面，V排减小，浮力减小，当F浮减小到与重力 G物相等时，即F浮=G蜡，蜡块最终漂浮在水面.即：F浮＞G物,物体上浮，最终漂浮，漂浮状态时，F浮=G蜡. （2）分析铁块：松手后，浸没在水中的铁块所受到的F浮＜G铁，铁块下沉.到达容器底部后，铁块受到F浮、G铁和F支，三力平衡，静止在容器底，我们说铁块沉底.即：F浮＜G物，物体下沉，最终沉底. 板书：浮沉条件：浸在液体中物体的浮沉取决于物体所受F浮与G物的关系. （1）当F浮＞G物时,物体上浮，最终漂浮. （2）当物体处于漂浮状态时，F浮=G物. （3）当F浮＜G物时,物体下沉，最终沉底. 师 我们比较一下蜡烛、水、铁块的密度大小关系. 生：蜡烛的密度小于水的密度；铁的密度大于水的密度. 师 刚才，我们向水中加入食盐，发现鸡蛋上浮.向水中加入食盐，水的密度变大，鸡蛋受到的浮力增大，大于鸡蛋的重力，所以鸡蛋就上浮.由此可见，当物体的密度小于液体的密度时，物体上浮；当物体的密度大于液体的密度时，物体下沉. 板书：从密度的角度分析物体的浮沉条件： （1）当ρ液＞ρ物时，物体上浮； （2）当ρ液＜ρ物时，物体下沉. 师 下面请大家一起观察“盐水选种”的实验，并说说如何判断哪种稻谷米粒最饱满，为什么？ 教师演示实验：将一把稻谷撒入盐水烧杯中，一部分稻谷米粒沉入水底，一部分稻谷米粒漂浮在水面上. 学生思考并回答：沉入底部的稻谷米粒最饱满，因为密度最大的稻谷沉入水底下，受到的浮力小于重力；而浮在水面上的稻谷干瘪不合格，密度较小. 例题1 (用多媒体展示)如图所示，将两个小球放入水中，A球漂浮在水面上（部分露在水面以上），B球下沉至容器底（对容器底有压力）．已知A、B两球体积相等．则下列说法正确的是（ ） A．A球所受浮力大于B球所受浮力 B．A球密度大于B球密度 C．A球的重力大于B球的重力 D．A球所受浮力小于B球所受浮力 解析：A球漂浮在水面上，B球沉入水底，显然，A球排开水的体积小于B球排开水的体积，根据阿基米德原理，可知，A球所受浮力小于B球所受浮力；又根据二力平衡条件可知，A球所受浮力等于重力，而B球下沉，说明B球的重力大于它所受的浮力，故A球的重力小于B球的重力，从密度的角度，可