第一节全比集小学段晓明.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * 字母能表示什么？ 教学目标 知识与能力 1．在观察、实践、思考的过程中形成对字母表示数的一般概念。 2．体会用字母表示数的特点和意义。 3．通过用字母表示一些具体的数学量，初步培养抽象思维的能力和符号逻辑。 过程与方法 在实践的过程中，体会到用一个一般的量来表示具体数值的必要性。通过自主学习式和研究式学习，在教室的帮助下，初步形成代数的思维方法。 情感、态度与价值观 1．通过实践、观察、思考、归纳等环节，总结规律，培养自 主学习的能力 2．体会简单的数学思想是如何运用到具体情况中的。 3．在与其他同学的交流和讨论中，培养既合作又竞争的意识。 童年儿歌《数青蛙》 一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙，两张嘴，…… 1 只青蛙，1 张嘴， 2 只眼睛， 4 条腿； 2 只青蛙， 张嘴， 只眼睛， 条腿； 3 只青蛙， 张嘴， 只眼睛， 条腿； 10 只青蛙， 张嘴， 只眼睛， 条腿； 100 只青蛙， 张嘴， 只眼睛， 条腿； 只青蛙， 张嘴， 只眼睛， 条腿。 2 4 8 3 6 12 100 400 200 10 20 40 n n 2n 4n （1）按上图的方式搭一个正方形需要4根火柴棒。搭2个正方形需要_____根火柴棒，搭3个正方形需要______根火柴棒。 （2）搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒？ （3）搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒？ 7 10 31根 301根 （4）如果用x表示所搭正方形的个数，那么搭x这 样的正方形需要多少根火柴棒？与同伴进行交流。 小明是这样想的：第一个正方形用4根，每增加1个正方形增加3根，那么搭x个正方形就需要火柴棒[4+3(x-1)]根 小彬是这样想的：上面的一排和下面的一排各用了x根火柴棒，竖直方向用了(x+1)根火柴棒，共用了[x+x+(x+1)]根 ······ ······ 小明 小彬 议一议: 你能语言表达上面的规律吗？ 把搭第1个正方形的方法看做是先搭1根再增加3根，那么搭x个正方形就需要(1+3x)根 你能语言表达上面的规律吗？ 每1个正方形都看成是用4根搭成的，然后再减去多算的根数，将会得到4x-(x-1)根 ······ ······ （1）根据你的计算方法，搭200个这样的正方形需要______根火柴棒。(小明的方法） （2）利用小明的计算方法，我们用200代替4+3(x-1)中的x，可以得到： 4+3×(200 -1)=601 你的结果与小明的结果一样吗? 做一做 先观察，然后用字母表示运算律： （1） 2 + 3 = 3 + 2，( -3) +(- 5) =(-5) +(-3）…… 加法交换律：a + b = b + a; （2）（ － 2）×（ － 5）= （ － 5）×（ － 2）, 3 ×0 = 0 ×3， …… 乘法交换律：a b = b a 用字母表示所学过的运算律。 加法结合律： 乘法结合律： 乘法分配律： ( a + b ) + c = a + ( b + c ) ( a b ) c = a ( b c ) ( a + b ) c = a c + b c 字母可以表示任何数 (3)注意：a×b,2×a，a×b×c等可以简单地表示ab,2a,abc等） 用字母表示图形的周长、面积和体积。 4 3 长方形周长： 长方形面积： （4 + 3）× 2 4 × 3 r 圆周长： 圆面积： 2πr πr 2 a b c 长方体体积： a b c 6 8 （8 + 6）× 2 8 × 6 m n 2（m + n） m n 长方体表面积： 2ab + 2bc + 2ac 随 堂 练 习 1、明明步行上学，速度为V米/秒；亮亮骑自行车 上学，速度是明明的3倍，则亮亮的速度可以 表示为 米/秒； 3 V 2、如图，用字母表示图中绿色部分的面积。 p m q n 解： 大长方形的面积： 小长方形的面积： 绿色部分的面积： m n p q m n – p q 3.某商店上月收入为a元，本月收入 比上月的2倍还多10元，本月的收入是 ( )元。 随 堂 练 习 4.一个三位数,个位数字是a, 十位数字是b, 百位数字是c, 这个三位数是( ) 5.某校有各种球共y个，