上海市家庭教育指导十一五实验基地验收汇报-上海市市北初级中学.docVIP

上海市家庭教育指导“十一·五”实验基地验收汇报 市北初级中学 “十五”期间，我校家庭教育工作在上海市家庭教育指导中心和区家庭教育指导人员的指导和帮助下，开展了一系列工作，受到学校家长的支持和上海市家庭教育指导中心的好评。“十五”期间，上海市家庭教育指导中心曾在我校设立过“海峡两岸家庭教育研讨会”分会场，学校校长也多次到台湾去进行家庭教育的研讨、交流。闸北区学习型家庭的表彰活动也曾在我校召开，我校家长代表作了交流发言。学校所在芷江西街道终身教育节也和我校联合搞。我校被评为闸北区家长学校示范校，是上海市家庭教育课题“九五”、“十五”实验基地。 “十五”期间，基于学校家庭教育指导工作者和家长对家庭教育的认识水平，我们主要做了以下几方面的工作： 一、“十·五”研究和指导工作 学校家庭教育水平要提高，首先要提高大家对学校家庭教育工作的认识，特别是指导者队伍的认识水平。为此，我们开展班主任培训、家长学校，请上海市家庭教育宣讲团的专家和家庭教育指导专家来我校作讲座，从理论、实践层面提高家庭教育指导者对家庭教育的认识。我们曾请过曹子芳教授、梅仲孙老师、赵小青教授、乐善耀老师等。也派多名教师参加上海市家庭教育指导中心开设的各级、各类培训班和研讨、交流活动，包括分管校长、教导主任、团队辅导员、班主任等，从理论、操作及科研水平上对家庭教育指导有想法和思路。主要体现在： （一）全面提高各类人员的家庭教育认知水平 1、 家庭教育指导普及情况 家长 （1）100%的家长不同程度地接受初中学段的家庭教育知识； （2）98%的家长不同程度地接受初中学段的家庭教育内容的指导； （3）98%的家长参与家庭教育基本内容的指导活动； 指导者 （1）80%的教师学习了家庭教育理论和接受家庭教育指导的知识和方法的培训； （2）100%班主任接受40教时的家庭教育指导的培训； （3）编制了16个专题的家庭教育内容。 我们在“十五”期间，根据我校学生、家长河班主任队伍的现状，四个年级编制了16个专题的家庭教育内容。每个专题包括：现状与问题、规律与观点、建议与措施。我们是基于这样考虑编制了这样16个专题。 由于现在初中是四个年级，每个年级家长一年4次培训或指导较为恰当。既不增加班主任的工作量和家长的负担，也达到了全面普及和指导的作用，可操作执行； 内容的设计要符合各个年级学生和家长想了解和应该要了解的。如每个年级都设立了一个学校教育教学内容的专题和家长沟通——“认识初中学校教育”，“初中二期课改的宣讲”，“校务发展座谈”等； 要考虑多种形式，不能都是讲座。我们安排有观看小品、电影、辩论等形式，旨在让家长在相互研讨、交流中能改善自己的家教行为； 同一内容在不同层次的家长中要选择不同的素材和不同的组织形式。如数学试点班和平行班的家长，不能用同一授课方式去上课。因为家长的需求不一样，得到的效果也不一样。 16个专题内容不是固定不变的，随着学生的不同和家长的需求不同，要适当进行调整。 专题内容： 认识初中学校教育 迈好成功的第一步 养成良好学习习惯——突破学习困境 赏识教育你我谈 初中二期课改的宣讲 学习困难孩子的特点和教育 青少年保护法的宣讲 与孩子沟通的技巧 爱的路上我和你——陪着子女一起走过青春期 忧郁症的认识和处理 青春少年的对话 现代父母大家谈 校务发展座谈 谈非智力因素的培养 和孩子一起成长 学习型家庭展示 2、着眼于分类指导，加强家庭教育指导的针对性和有效性 由于我校学生类型较多，学生的差异很大，因此，我们在开展家庭教育指导工作中发现，我们只有针对家长的认识水平进行针对性的指导才会提高我们家庭教育指导的作用和效能。家长对家庭教育的认识是基于家长——他（她）的家庭教育背景，生活工作环境，对社会的认识，我们要改变他（她）对家庭教育的认识和行为方式，只有通过漫长的交流、探讨、学习，以引起他（她）足够的重视，慢慢抵制和控制自己的不良教育行为，才会慢慢地加以改变自己的家庭教育行为。因此，分类指导、个别指导是我校现在最常用的家庭教育指导方式。而且从实用性和有效性来说，也最为可以操作。 （1）建立学校各年级学生家庭教育指导个案档案录。我校每个班级都建有学生家庭教育指导个案，班主任每学期家访三分之一学生。学习优秀学生和行为良好学生家长的指导和沟通5-10次/学期，一般学生5次/学期，学习困难学生和行为不良学生家长指导和沟通15-20次/学期。 这样的家庭教育指导方式，有效控制了学校学习困难学生的发生率和行为不良学生的发展，为学校的教育教学工作发展起了良好的推动作用。家长对孩子在学校的学习、生活等方面的情况也高度重视，及时了解，发现问题及时予以解决。家、校配合情况良好。 （2）对不同类型的学生家长群体进行家庭教育分类指导。我校学生班级有三类，一类是数学实验班的学生；一类是特长班