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15．3分式方程（一）导学案
郧阳区实验中学 柯昌兆
学习目标
1．理解分式方程的概念,
2、理解分式方程产生增根的原因.
3．掌握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程。
学习重点：
会解可化为一元一次方程的分式方程。
学习难点：
会解可化为一元一次方程的分式方程。
教学活动：
一、基础回顾：
1、什么是一元一次方程？
2、解一元一次方程的一般步骤
3、解方程
二、情境引入：
一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？
分析：设江水的流速为v千米/时，根据“两次航行所用时间相同”这一等量关系，得到方程 .
三、新知探索
活动一：
对比 和有什么异同？概括分式方程的概念；
像这样，______________ 叫分式方程。
练习：
2、下列方程中， 是分式方程， 是整式方程。
① ②
③ ④
⑤ ⑥
⑦ ⑧
活动二：（自学书本P149-150）
1、如何解方程；
解：①方程两边同时乘以（20+v）（20-v）,得
②解得：v=
③检验;将v= 代入分式方程，
所以v= 是原分式方程的根.
思考：将分式方程转化为整式方程的关键步骤是 。
2、解方程
3、思考：（自学书本P150-151）
（1）上面两个分式方程中，为什么去分母后得到的整式方程的解就是它的解，而去分母后得到的整式方程的解却不是原分式方程的解呢？
（2）怎样检验所得整式方程的解是否是原分式方程的解？
活动三：
1、学生尝试： 解方程：
（1）
（2）
2、归纳总结：
（1）解分式方程的基本思路：
（2）解分式方程的具体做法：
（3）解分式方程的一般步骤：
1 、
2 、
3 、
四、巩固新知：
五、新知延伸
1、增根及产生原因
增根：由分式方程去分母后所得的整式方程解出的，使最简公分母为零的根.
产生增根的原因：在把分式方程转化为整式方程时，分式方程的两边同时乘以的因式为0
2、知识应用
1）若关于x的方程 有增根，则m的值是（ ）
A、3 B、2 C、1 D、-1
2）解关于x的方程 产生增根,则常数k的值等于( )
A、-2 B、-1 C 、1 D、 2
六、课堂小结
1、分式方程概念
2、解分式方程的基本思路：
将分式方程转化成整式方程
3、解分式方程的具体做法：
“去分母”即在方程的两边同乘最简公分母
4、解分式方程的一般步骤:
①去分母,将分式方程转化为整式方程;
②解整式方程;
③验根作答.
自我检测
1、解方程：
2、若关于x的方程 有增根，求m的值。
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