高校知识联盟合作创新与绩效研究管理科学与工程专业论文.docxVIP

原创性声明本人声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究 原创性声明 本人声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究 工作及取得的研究成果。尽我所知，除了论文中特别加以标注和致谢 的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不 包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我 共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了明确的说明。 作者签名： 学位论文版权使用授权书 本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校 有权保留学位论文并根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文， 允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内 容，可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文。同时授权中国科 学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》， 并通过网络向社会公众提供信息服务。 作者签名： 导 上月丝日 博士学位论文 博士学位论文 摘要 摘要 知识经济时代，知识成为获取竞争优势的重要资源，科技的创新 成为世界各国竞相追逐的强国之路。未来的国际竞争将不可避免的成 为知识和人才的竞争，而担负知识创新和人才培养最前沿工作的组织 就是高校。高校在知识社会中要承担起与其地位相称的职责，则首先 要求高校建立适应知识经济的管理模式，鉴于资源的稀缺性和分布不 均衡性，以向合作伙伴学习知识、增强能力为目的的高校知识联盟的 出现顺应了知识经济潮流。 高校知识联盟是高校为共享知识资源、促进知识流动和知识创 新，与其他高校、团队或个人之间通过契约而结成的优势互补、风险 共担的松散型网络组织。它有别于有企业参与的知识联盟，高校知识 联盟主要强调的是知识的共享和创新，其创新成果属基础研究领域， 创新成果更多体现的是其学术价值。 本文通过梳理知识共享、知识转移和知识整合等相关理论研究， 对知识创新理论的整体理论构架有了清晰的了解，以往相关研究多与 有企业参与的知识联盟有关，本文将其应用于对高校知识联盟的研究 中，并重点关注知识联盟合作创新的过程模式，在此基础上对高校知 识联盟构建的微观机理进行了详尽的分析，确定了高校知识联盟知识 转移的边界，即高校知识的隐性特征较一般知识更为明显，并表现出 明显的独创性和首创性。高校知识联盟的形成是由于资源的不平衡和 知识势差的存在。高校知识联盟的组织形式可以归纳为三种类型：高 校间合作、高校团队间合作以及高校学者个人间合作。 在此基础上，本文深入到高校知识联盟合作创新具体过程的分 析，构建了高校知识联盟合作创新的动态过程模式，并将该过程分为 知识激活、知识创新和知识沉淀三个阶段，三个阶段联合起来是一个 动态的知识转移过程。高校知识联盟合作创新过程的最直接结果就是 提升了联盟各方的学术能力，高校知识联盟合作创新绩效的表现就是 学术成果产出的增加、学术水平的提升和学术影响力的提升。 论文随后进行了高校知识联盟合作创新影响因素与联盟知识创 新绩效关系的实证研究，提炼出认知因素、风险因素、能力因素、成 本因素和制度因素等五个影响高校知识联盟合作创新的因素，并将高 校联盟知识创新绩效的评价分为隐性绩效和显性绩效，并设计了实证 模型及相关假设，研究结果表明，各影响因素对创新绩效的影响基本 博十学位论文 博十学位论文 摘要 得到验证，同时在高校合作、团队合作、个人合作三种形式下，影响 因素对创新绩效的影响各有不同。 为保证论文理论分析的实际应用价值，论文进行了案例研究，通 过相关资料的收集、访谈，从实践角度分析了高校知识联盟合作创新 的过程。并在此基础上，根据理论和实证研究，结合案例分析的结果 提出了实施高校知识联盟合作创新的对策建议。 本文的主要创新之处表现在以下几个方面： (1)将知识联盟及知识创新的相关理论引入到探讨高校知识联 盟知识创新的过程中，这可能是研究视角上的一个创新。以往关于知 识联盟的研究多关注于企业参与其中的知识联盟，本文认为高校知识 联盟有别于其他类型的联盟，高校知识联盟知识转移的边界是较一般 知识隐性特征更为明显的学术性科学知识，而企业知识联盟创新应用 的是已经经过转移的，可被产业化应用的科学知识。高校知识联盟合 作创新行为主要集中于基础研究，而非应用研究，创新成果多体现为 学术性较强的科学知识以及人