音乐小屋教案总结大全.doc

《音乐小屋》教学设计 丽岙二小 苏苗苗 设计理念： 本音乐活动的设计是以“音乐小屋”为主线而展开一系列的艺术活动。即乘坐音乐小列车→参观“音乐小屋”→学唱“音乐小屋”主题曲→参加音乐小屋举办的“青蛙音乐会” →为“音乐小屋”添砖献瓦→设计心中的“音乐小屋”。在设计本音乐活动时，紧紧地抓住“音乐小屋”这条主线，以发展学生为本，注重参与音乐实践，注重学生的表现与创造，将知识的学习融入音乐活动之中，整个教学过程以“游”为主线，让学生在听、唱、动等多项音乐活动中体会学习的快乐，培养孩子们对学习音乐的兴趣和合作及创造能力。 教材分析： 《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。 学情分析： 二年级在小学中还处于低段，这个年龄阶段的孩子都爱玩、爱动，并且有着极强的好奇心。我教的这几个班级学生的接受能力还是比较好的，但是“附点节奏”和“一字多音”的地方，学生学习时还会出现一些困难。而且这个年龄阶段的孩子都很好动，听欣赏曲的时候也很难坐得住。基于他们的这些特点，因此，我本课的设计主要是以情境教学为主，教师再加以适当地引导，激发学生的学习兴趣，以便让学生能更好、更轻松、更有效地进行学习。 教学目标： 1、通过聆听和表演，感受音乐的情绪。 2、通过一系列情境变化、表现音乐。引导学生在情境变幻中感受音乐、理解音乐、表现音乐。 3、在音乐活动中让学生学体会交往、合作。 教学重点及难点： 1、感受歌曲和乐曲的情绪，学会有表情地演唱。 2、与他人的合作，协调能力、打击乐器的配乐设计。 3、两句歌词：（1）“音 乐 小 屋 | 在 欢 迎 | 你 欢. 迎 | 我. 0 |” （2）“我 们 的 | 快 乐 都 | 在 里 边 | 装 0 |” 教学准备： 1、相关课件。 2、打击乐器数件（根据班级人数定，同桌用一个乐器）。 教学流程： 一、“音乐小列车”游戏 导语：小朋友们，上课之前，老师要告诉你们一个好消息（师稍做停顿），昨天老师收到了一张音乐王国寄来的请柬。原来，音乐王国将要建起一座神奇的“音乐小屋”，音乐小屋的主人想请老师和我们全班的小朋友一起去玩。你们想不想去？（想）好，让我们赶快坐上我们的“音乐小列车”出发吧。 播放《音乐小屋》的旋律（课件出示一辆开动的小火车，让学生有身临其境的感觉），模仿列车律动、熟悉歌曲。（师坐在小朋友的中间或坐在小朋友前面一起律动） 前奏时师提示：请小朋友们跟上老师的动作节奏。 第一段：X — | X — :|| 间奏时师提示：我们的音乐小列车要加快速度了！请小朋友们准备好！ 第二段：X X | X X :|| 二、参观“音乐小屋”，乐在其中 （一）对口令 1、师：看，音乐小屋到了（课件出示一座美丽的音乐小屋）。可是，这座音乐小屋只欢迎懂音乐、喜欢音乐的孩子，所以它要考考我们。 出示旋律：2/4 3 3 1 3 | 5 6 5 | 4 5. 4 | 3 . 0 || 音乐小屋 在 欢迎 你 欢迎 我 2、学唱旋律 （1）学生跟着老师按节奏念一次，第二个“欢迎”要注意节奏念准确 师引导：音乐小屋很喜欢我们的小朋友，所以第二个“欢”念得特别得长，小朋友也要把这个“欢”念得长一点。 （2）跟琴模唱 （3）用动作、表情来表现这句歌词 师提示：你觉得这是音乐小屋的心情怎么样？（好）那你觉得它的表情应该是什么样的？（微笑的）请你用动作、表情把它表现出来！（学生用动作、表情表现歌词） （二）学唱“音乐小屋”主题歌 1、听范唱 师引导：小朋友们唱得真棒！看，音乐小屋已经敞开门欢迎我们啦，仔细听听看，音乐小屋要跟我们说些什么？（课件上出现跳跃的音乐音乐小屋，里面还飘出好多音符） （生1：音乐小屋在欢迎我们） （生2：音乐小屋有很多快乐） （生3：有叮咚叮咚的声音） …… 2、师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，让我们一起来表扬表扬它吧！ 再次播放歌曲，生跟着老师听歌曲拍手伴奏（第一段：X X | 0 0 || ） （第二段：X — | 0 0 || ） 3、师范唱 师：小朋友们，好听吗？（好听）这么好听的歌曲，老师也很想唱，请小朋友们也用刚才的节奏给老师伴奏吧。（播放音乐伴奏，学生拍手给老师伴奏） 4、学唱“音乐小屋”主题歌 师：为了欢迎我们的到来，音乐小屋的主人特别举办了一场音乐会，可是只有会唱“音乐小屋”主题曲的小朋友才能参加，你们想不想去？（想）好，咱们赶快学吧！ （1）听琴默唱一次（要求：嘴巴张开唱，但不发出声音） （2）跟琴轻声唱一次，说