数学人教版八年级上册边角边公理.doc

三角形全等的判定（一） ------边角边公理 翁秀琴 教学目标 知识与技能目标 熟练并能应用边角边公理证明两个三角形全等； 能将证明线段（或角）相等转化成证明线段（或角）所在的两个三角形全等。 过程与方法目标 体会边角边公理的发现过程所用到的数学方法（包括画图、实验、猜想、分析、归纳等）； 体会图形的变换，将未知条件转化为已知，将不熟悉的图形转化为熟悉的图形，体会转化的数学思想。 情感态度与价值观目标 通过几何图形旋转或翻折的变式学习，感受图形的多样化与相互联系，培养学习数学的兴趣； 通过感受变式学习，提高分析解决问题的能力 学习重点：灵活运用公理证明两个三角形全等 学习难点：在变式的图形中，找出或证明得出两个三角形全等的条件。 教学过程 复习 什么叫全等三角形？ 全等三角形的对应边、对应角有什么性质？ 实验探究、猜想公理 大家动手做一做 画△ABC，使AB = 9cm，AC = 10cm，∠A =30°。这样画出来的三角形与旁边同学所画的三角形进行比较，它们互相重合吗？ 画法： （1）画∠MAN = 30°； （2）在射线AM上截取AB = 9cm； 在射线AN上截取AC = 10cm； 连接BC。 ∴△ABC为所求的三角形。 把你们所画的三角形剪下来与同学所画的三角形进行比较，能互相重合吗？ 猜想得出公理 边角边公理：有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。（可以简写成“边角边”或“SAS”。 数学表达：在△ 和△ 中 ∴在△ ≌△ （SAS） 新知应用，变式拓展训练 在下列图中找出全等三角形。 A? A ? 30o 8 9 F ? 30o 8 8 Ⅳ D 8 5 BB 30o ? 8 5 E 30o 8 ? 5 H 8 5 ? 30o 8 9 G Ⅲ ? 30o 8 8 C H 2．证明题 （1）已知：如图，OA = OD，OB = OC 求证：△AOB≌△DOC （在下列推理中填写需要补充的条件，使结论成立） 证明：在△AOB和△DOC中 OA = OD（已知） = （ ） OB = OC（已知） ∴△AOB≌△DOC（ ） （2）已知：如图，AC = AD，∠CAB = ∠DAB 求证：△ACB≌△ADB,BC=BD. 证明：在△ACB和△ADB中 （ ） （ ） （ ） ∴△ACB≌△ADB（ ） ∴ = （ ） 已知：如图，AC = AD，AB平分∠CAD 求证：AB平分∠CBD 证明：∵AB平分∠CAD（已知） ∴ = （ ） 在△ACB和△ADB中， （ ） （ ） （ ） ∴△ACB≌△ADB（ ） ∴ = （ ） ∴AB平分∠CBD（角平分线定义） 已知：如图，AC = BD，AC∥BD 求证：AD∥BC （思考→讨论→学生讲解→整理） 已知：如图，OA = OC，OB = OD，∠1 = ∠2 求证：AB = CD 师生共同小结 边角边公理 证明线段（或角）相等，转化成为证明线段（或角）所在的两个三角形全等； 要充分利用图形中的隐含条件，如公共边、公共角、对顶角等。 作业 已知：如图，AE = CF , AD∥BC