物理人教版九年级全册18.2 .docVIP

第十八章 第2节 教学设计 课题 电功率 教 学 目 标 （一）知识与技能 1．知道电功率的物理意义、定义、单位。 2．理解电功率的公式，并能进行简单的计算，知道P=UI。 3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。 （二）过程与方法 通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。 通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。 （三）情感态度与价值观 通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。 重点 难点 理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。 如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。 教学方法 讲授、讨论、实验、归纳、对比。 教具学具 多媒体课件、灯泡、电吹风机、电源、开关、滑动变阻器、导线等。 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 引 入 课 题 演示实验 分别把一只40 W的灯泡和800 W的电吹风机接在电路中，观察电能表铝盘转动的快慢，思考这些现象说明了什么。 观察、思考。 讨论得出：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢（电流做功的快慢）不一样。 联系学生的生活实际，通过演示实验锻炼了学生的观察能力。 新 课 讲 授 讲授 在力学中学习过表示机械做功快慢的物理量——功率。 刚才的实验说明了电流做功也有快慢之分，用什么表示电流做功的快慢呢？ 引导学