繁星春水阅读指导教案.doc

七年级名著阅读指导教案 《繁星》《春水》 教学目标 1、积累冰心的资料，对作者及其《繁星》和《春水》两本诗集的写作背景有一个粗浅的了解。 2、反复阅读《繁星》和《春水》两本诗集中的诗歌，品味冰心诗歌的语言，明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤，能自选其中一首诗写出自己的读后感。 3、读《繁星》和《春水》，感受作者的思想感情，交流心得，养成良好的阅读习惯。 教学重点与难点:? 1、重点：明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤。　　 2、难点：在对冰心的诗歌反复朗诵的过程中，把握富有感染力的诗句，感受作者的思想感情，写出自己的读后感。 教学课时 3 教学过程 一、作者介绍 1、作者：冰心，原名谢婉莹，我国现代著名女作家，儿童文学家。她一生热爱孩子，尊重孩子，发表了我国最早的儿童文学作品《寄小读者》。主要作品有散文集《寄小读者》《再寄小读者》《小橘灯》等；诗集《繁星》《春水》；短篇小说集《超人》等 2、内容简介：《繁星》和《春水》两部诗集，仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式，吟咏自然，讴歌母爱，抒发对生活的感情。作者善于从社会生活中的一个断面，自然界的一个现象，人世间的一段悲欢离合，以及人们习而不察的事物中，感受和发现人生的哲理，体会人生与自然的某些规律性的本质，以此来表达自己的思想。诗集以“爱的哲学”为核心，以母爱、童真、自然为主题。 3、艺术特色：兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。 二、诗歌节选 （一）对无私母爱的赞颂 母亲啊！ 冰心诗中母爱的双重内涵：一是母爱对诗人的浸润；二是 天上的风雨来了， 诗人对母爱的深情赞颂 鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 1．这首诗选自诗集_《繁星》《春水》，作者是_冰心（谢婉莹）。 2．诗中的“风雨”用来比喻什么？答：因困难、挫折等产生的烦恼、忧愁等或者指生活中坎坷。 3．作者还有另一首小诗“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我再无遮拦的天空下的隐蔽？”请指了这两首诗共同的情感并简析其特色。 答：①两诗共同情感：对母爱的深情赞颂；②特色：诗人以生动形象的比喻，将赞颂母爱之情传达出来，短小精悍，自然含蓄却又情真意切。 （二）对纯真童心的咏叹 童年啊！ 万千的天使 是梦中的真 要起来歌颂孩子 是真中的梦 小孩子 是回忆时含泪的微笑 他那细小的身躯里 真理 含着伟大的灵魂 在婴儿的沉默中 不在聪明人的辩论里 （在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界） 婴儿 是伟大的诗人 在不完全的言语中 吐出最完全的诗句 （三）对美好自然的礼赞 我们都是自然的婴孩 ———人类来自自然，归于自然，人与自然因该是和谐一致的 卧在宇宙的摇篮里 故乡的海波呵！ 你那飞溅的浪花 这首诗的主题是（对美好自然的礼赞）同时也表达了（作者的思想之情） 从前怎样一滴一滴的敲我的磐石 现在怎样一滴一滴的敲我的心弦 造物者—— 这首诗把（母爱、自然、童真之美融为一体） 倘若在永久的生命中 只容有一次极乐的应许 我要至诚地求着： “我在母亲的怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。” （四）对人生意义的沉思 成功的花， 诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻 人们只惊羡她现时的明艳！ 为花的芽儿，把奋斗的辛劳比喻为培养花的泪泉，把自我的牺 然而当初她的芽儿， 牲比喻为滋润花的血雨。 浸透了奋斗的泪泉， 这首诗表达的道理：不要看到并惊慕别人成功时得到的荣耀，而 洒遍了牺牲的血雨。 要了解成功背后所蕴含的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲从它 的成功中吸取成长的经验。 墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了 嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！” 淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！” 深红的果儿，和青年说