河北省七年级数学下册三角形4.3.3探索三角形全等的条件教案新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 1 探索三角形全等的条件 课题 4.3.3探索三角形全等的条件 课型 教学目标 1．知识与技能：通过分组画图比较，得出SAS的结论，培养学生思维的全面性，能够利用全等条件判定两个三角形全等并会用数学语言说明理由。 2．过程与方法：让学生在活动过程中，发展合作交流能力和语言表达能力. 重点 通过分组画图比较，得出SAS的结论 难点 在活动过程中体会结论的客观真实性，感受数学与现实生活的密切联系. 教学用具 教学环节 本节课设计了七个教学环节：知识回顾、分类研究、画图比较、合作学习、练习提高. 二次备课 复习 第一环节 知识回顾 活动内容：复习提问。判断三角形全等的方法有几种，分别用语言加以描述。 新课导入 第二环节 分类研究 活动内容：通过小组讨论，明确两边及一角的情况，就此三个条件找出分为两类，并对每类的情况进行解释说明。 课 程 讲 授 第三环节 画图比较 活动内容：1．按要求画图：已知两边分别为2．5厘米、3．5厘米，它们的夹角为 40°。分小组画图，鼓励学生利用量角器、直尺、三角板等一切工具画三角形，并要求画出的三角形尽可能准确，减少误差。 2．按要求作图：以2.5厘米，3.5厘米为边，以2.5厘米的边所对的角为40°。分小组画图，要求同１。 第四环节　合作学习 活动内容：１．⑴学生根据各小组所画的图形，剪下后对