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第三课时
;;电脑的“魔术”表现在：
;电脑的“魔术”表现在：
;课堂交流。
苏珊当时的紧急情况：“图
书馆里一片寂静，这一层只有她
一个人。离他最近的电话在外面
的走廊上，靠瘸着的腿走到那里
是办不到的。”
如果你就是苏珊，你能怎么办？
如果没有网络，结果会怎么样？; 理清桑恩救援的过程：
网上呼救—→打电话给县政府—→打电话给救援中心—→救援人员赶到学校; 这一次跨越大西洋看似的不
可能的救助行动，带给你怎样的
启示? ; 想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？ 3+3; 怎样理解“网络能造就人才，也能
诱使许多对事物辨别能力差的人走
向无底深渊。”;第四课时;;;;;利用网络实现的现代信息传递对人们生活的影响很大，给人们的工作、生活带来巨大的方便。比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出……只要我们想得到，网络就能做到。真叫“秀才不出门，尽知天下事呢！” ;; 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 ;讨论写发言稿;学生选择辨论题独立写作
辨题1：正方：小学生应当多看电视
反方：小学生应当少看电视 辨题2：正方：玩网络游戏好处多
反方：玩网络游戏害处多 辨题3：正方：上网聊天多交朋友
反方：上网交友危险大 辨题4：正方：我相信媒体上的广告
反方：媒体上的广告不可信 ;选择发言的主题;范文;范文;讨论写发言稿
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