分式整章总复习(共37张PPT).pptVIP

运用某些运算律可使运算变的很简单！ 例2：已知 ，求 的值 例2.计算: （2） （3） （4） . （1） 例3 先化简,再求值　 中 * * * * * * 分式 分式有意义 分式的值为0 同分母相加减 异分母相加减 概念 的形式 B中含有字母B≠0 分式的加减 分式的乘除 通分 约分 最简分式 解分式方程 去分母 解整式方程 验根 分式方程应用 同分母相加减 分式无意义 分式的基本性质 一、分式的概念 1.下列各代数式中，哪些是分式？ 2.分式有意义的条件： 3.分式无意义的条件： 4.分式值为 0 的条件: A=0且 B ≠0 二、分式的基本性质 1.下列等式是否成立？判断后，请说明理由 2.分式的符号法则: 同号得正，异号得负 约分时我们要注意： 标齐，不能乱划！ 1.分式的乘法法则： 两个分式相乘，把分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母。 2.分式的除法法则： 两个分式相除，把除式的分子与分母颠倒位置后，再与被除式相乘。 3.分式的加法与减法： （1）同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减。 （2）异分母的分式相加减，先把它们通分，然后再加减。 分式的混合运算注意事项： ⑵计算前要自习观察每个分式是不是最简分式，如果能约分的就先约分，一般这样计算简单。 （1）计算前要仔细观察每个分式有没有升幂排列的，如果有要先降幂排列。 （3）计算到最后时一定要观察结果是不是最简分式 （4）分子或分母要降幂排列，并且首项字母的系数不能负。 2.下列各式的运算对不对？如果不对，错在哪里？ 应怎样改正？ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ = 0 ⑴ ⑵ ⑷ (3)同学们，别忘了负号啊！ 3.分式±整式的题目 解： 经过对比，可得： （通分） （分式的加法法则） （去括号） （合并同类项） 解得： 答：A和B的值分别是3，2 解分式方程： 方程两边同时乘以（x-5）（x+5），得： x+5=10 解得： 解： x=5 检验：当x=5时， 因为0≠10，所以原方程无解 × × × × 解分式方程： 方程两边同乘以（x-5）（x+5），得： x+5=10 解得： x=5 检验：因为当x=5时， 故原方程无解。 解： 所以x=5是原方程的增根。 解：方程两边同时乘以（x-2）,得： 故原方程无解。 分析： （1）该分式方程有增根。 （2）转化成的整式方程无解。 解： 去括号，得： 移项，得： 合并同类项，得： 列分式方程解应用题的方法和步骤如下： 1：审清题意 2：找出相等关系； 3：设未知数 4：列分式方程 5：解这个分式方程， 6：验根（包括两方面 ：1、是否是分式方程的根； 2、是否符合题意） 7：写答案 要记住我哦！ 某一工程，在工程招标时，接到甲、乙两个工程队的投标书，施工一天，需付甲工程队工程款1.5万元，乙工程队工程款1.1万元。工程领导小组根据甲、乙两队的投标书测算： （1）甲队单独完成这项工程刚好如期完成 （2）乙队单独完成这项工程比规定日期多用5天； （3）若甲、乙两队合作4天，余下的工程由乙队单独完成也正好如期完成，在不耽误工期的前提下，你觉得哪一种施工方案最节省工程款？ 解：设甲队单独x天完成这项工程，则乙队单独（x+5）天完成这项工程，根据题意得： ⑴工程款：1.5×20=30（万元） ⑵延期，不可取 ⑶工程款：1.5×4+1.1×20=28（万元） 所以选方案⑶最省工程款。 比例的基本性质： 一般的.如果 ，那么 也就是说内项之积等于外项之积。 例1：已知 ， 求 的值 解：根据比例的基本性质得： 解得：x=3y 所以 练习：已知 ，求 的值 * * *