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PAGE \* MERGEFORMAT 12 数学： 与2010年相比，2011年《考试说明》数学学科考试要求的A级要求没有变化。B级要求减少2个：“会借助数轴比较有理数的大小”“能利用圆与圆的位置关系解决简单问题”不再单独列出。C级要求减少1个——因为在一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程、分式方程等内容的C级要求中都已有相应的规定，所以“方程”的C级要求“能运用方程解决有关问题”不再保留。 为了更准确地体现课程标准的要求，对部分知识点及考试要求在语言表述上作了调整。比如，在“平面直角坐标系”的B级要求中，把原来“描述物体的位置和变化”中对“变化”的要求具体化，给出了“在同一直角坐标系中，会要求图形变化后点的坐标”的表述，但考试要求的层次并未改变。此外，在题型示例中适当更换了一些题目，以更好地反映近几年课程数学改革的成果以及试卷中题目的能力要求和难度水平。 2011中考数学考试说明——北京 一、考试范围 数学学科考试以教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的“课程目标”与“内容标准”的规定为考试范围，适当兼顾北京市现行不同版本教材和教学实际情况。 二、考试内容和要求 考试内容是指《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中所规定的学习内容。 考试要求划分为A、B、C三个层次。 A：能对所学知识有基本的认识，能举例说明对象的有关特征，并能在具体情境中进行辨认，或能描述对象的特征，并能指出此对象与有关对象的区别和联系。 B：能在理解的基础上，把知识和技能运用到新的情境中，解决有关的数学问题和简单的实际问题。 C：能通过观察、实验、推理和运算等思维活动，发现对象的某些特征及与其他对象的区别和联系；能综合运用知识，灵活、合理地选择与运用有关的方法，实现对特定的数学问题或实际问题的分析与解决。 考试内容和考试要求细目表 阅读说明： 蓝色字体[]：2010年有，但2011年已经删掉的内容 红色字体( )：2011年刚刚加上的内容 考试内容 考试要求 A B C 数与代数 数与式 有理数 理解有理数的意义 会比较有理数的大小 无理数 了解无理数的概念 能根据要求用有理数估计一个无理数的(大致)范围 平方根、算术平方根 [了解平方根及算术平方根的概念，]了解开方与乘方互为逆运算，(了解平方根及算术平方根的概念，)会用根号表示非负数的平方根及算术平方根 会用平方运算(的方法，)求某些非负数的平方根 立方根 了解立方根的概念，会用根号表示数的立方根 会用立方运算(的方法，)求某些数的立方根 实数 了解实数的概念 会进行简单的实数运算 数轴 能用数轴上的点表示有理数；知道实数与数轴上的点(一一对应)[的对应关系] [会借助数轴比较有理数的大小] 相反数 会用有理数表示具有相反意义的量，借助数轴理解相反数的意义，会求实数的相反数 掌握相反数的性质 绝对值 借助数轴理解绝对值的意义，会求实数的绝对值 会利用绝对值的知识解决简单的化简问题和计算问题 有理数运算 理解乘方的意义 掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主） 能运用的有理数的运算解决简单问题 [有理数的]运算律 理解[有理数的]运算律 能用[有理数的]运算律简化(有理数)运算 近似数、有效数字和科学记数法 了解近似数和有效数字的概念；会用科学记数法表示数 在解决实际问题中，能按问题的要求对结果取近似值；能对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断 代数式 理解用字母表示数的意义 会列代数式表示简单的数量关系；能解释一些简单代数式的实际意义或几何意义 代数式的值 了解代数式的值的概念 会求代数式的值；能根据代数式的值或特征，推断(这些)代数式反映的[一些]规律 能根据特定的问题所提供的资料，合理选用知识和方法，通过代数式的适当变形求代数式的值 整式 了解整式的有关概念 整式的加减运算 理解整式加、减运算的法则 会进行简单的整式加、减运算 能运用整式的加减运算对多项式进行变形，进一步解决有关问题 整数指数幂 了解整数指数幂的意义和基本性质 能用幂的性质解决简单问题 整式的乘法 理解整式乘法的运算法则，会进行简单的整式乘法运算（其中的多项式相乘仅指一次式相乘） 会进行简单的整式乘法与加法的混合运算 能选用恰当的方法进行相应的代数式的变形 平方差公式、完全平方公式 理解平方差公式、完全平方公式，了解其几何背景 能用平方差公式、完全平方公式进行简单计算 能根据需要，运用公式进行相应的代数式的变形 因式分解 了解因式分解的意义及其与整式乘法之间的关系 会用提公因式法、公式法（直接用公式不超过两次）进行因式分解（指数是正整数） 能运用因式分解的知识进行代数式的变形，解决有关问题 分式的概念 了解分式的概念，能确定分式有意义的条件 能确定使分式的值为零的条件 分式的