世界课程改与教学创新文库·第三辑——文科·社会人文学科课程与教学改革.pdfVIP

目 录 传统的文科教育 ………………………………………………… ( 1 ) 基础社会学科的教学 …………………… [ 美] 戴维 ·A ·韦尔顿(29) 伯恩斯坦的社会课程论 ………………………………………… ( 34 ) 高等学校的人文学科教学 ……………… [ 美] 威廉 ·詹 ·贝内特( 54 ) 美国 《社会研究》课程 …………………………………………… ( 66) 美国社会研究课程与教学法 …………………………………… (71) 美国东俄亥俄州东利物浦市中学社会学科课程大纲 ………… ( 80) 美国各州社会学科课程标准改革 ……………………………… ( 86) 在抓住学习重点上下功夫 ……………………… [ 日] 田代直美(93) 由不喜欢社会科到喜欢社会科的学习方法 … [ 日] 木村早登美(95) 灵活运用 自我评价的社会科学习法 ……………… [ 日] 饭田缘(97) 从文科远距离教学到传统背景 : 谈计算机的作用…………………… …………………………………………… [ 英] 玛丽莲·迪根( 101) 为工科学生开设情报课程 ……………………………………… ( 108) 国外中学社会科学课程 ………………………………………… ( 112 ) 西欧、美国中学社会政治科教学 ……………………………… ( 125) 美国历史科 国家课程标准与小学综合社会课程 ……………… ( 133) 联邦德国中学阶段的“社会科”教学 …………………………… ( 140) 日本中小学社会科的诞生 ……………………………………… ( 145) 日本中小学面 向2 1 世纪的社会科改革 ……………………… ( 148) 日本小学社会科教育的 目的……… [ 日] 佐贺大学 松尾正幸( 156) 日本中学社会科的建立与学科概意 …………………………… ( 162 ) 日本中学社会科的教育 目标与实践 …………………………… ( 167) 新世纪 日本高中 《政治、经济》科 目中的课题学习 …………… ( 172 ) 让工程师通晓人文科学 ………………………………………… ( 179) 文科———社会人文学科课程与教学改革 传统的文科教育 具有做事的能力———建造房屋、拉小提琴、游泳———是获得了一 世 门技术。鞋匠掌握制鞋的技术 , 钢琴家则掌握演奏钢琴的技术。人 界 课 文学科起源于古希腊社会 , 在 古希腊 自由人和奴隶是有区别的。然 程 而 , 如果一个奴隶显示了 自由人所具有的那些 品质 , 那么, 这个奴隶 改 有时就可 以得到 自由和公民的权利。自由人有责任去从事 自由学科 革 与 的实践。这就是说, 他应该进行清晰而合乎逻辑的思考 , 生动的讲演 教 和有分析的阅读 。他也应该具有一些关于他所生活 的世 界、人性和 学 创 宇宙运行方式的知识。只要他不掌握这些知识 , 不能理智地去阅读、 新 思考和讲演 , 那么他就不可能是一个 自由人