用数对确定位置完整版_4.pptVIP

问题1 生活中你见过那些有规则又整齐的排列？ 确定位置的方法： 竖排叫做列，确定第几列，要从左往右数。 横排叫做行，确定第几行，要从前往后数。 注意：确定第几列一般是从观察者的左 往右数，确定第几行一般是从前往后数。 小强站在第3列 第2行位置 列 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ * * * * * 确 定 位 置 希望小学 邵伟 小强 问题2：用准确而简练的语言描述小强的位置？ 确定第几列 一般从左向右数，确定第几行 一般从前往后数。 你记住了吗？ 小强 小强 第一列 第二列 第三列 第四列 第五列 第六列 第一行 第二行 第三行 第四行 第五行 第1列 第5列 第6列 第4列 第2列 第3列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 小强在第3列，第2行。 小强 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 观察者 列 行 问题3： 创作一种更简便的形式表示： 第3列第2行 :1、先独立思考 2、再小组内交流 3、评：谁的方法最简便，与众不同。 行 ， （ ） 要记牢哦！ 小强 （3 ，2） 小刚 小芳 （2，4） （4，3） 小亮 （5，1） 第一行 第二行 第三行 第四行 第五行 第一列 第二列 第三列 第四列 第五列 第六列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 第 第 第 第 第 第 1 2 3 4 5 6 列 列 列 列 列 列 ○ ○ ○ ○ ○ ○ (3,2) (5,4) (1,5) (5,1) 这个位置用（5，1）表示，对吗？为什么？ 第 1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列 第8列 第 1 行 第 2 行 第 3 行 第 4 行 第 5 行 第 6 行 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 小强 （3，2） 小军(1，1) 小丽（5，4） 0 束心怡 王彬彬 张文瑶 王思安 李 薇 徐增辉 张 洁 姚玮 尹书成 樊华丹 蒋 昊 姚雪薇 王万兴 王骁逸 高懿豪 金宇航 张 嘉 朱盈婷 刘 鹏 姚玉娇 沈金来 方何艳 吴俊杰 王 程 顾徐闻 丁束毅 刘欣妍 王雯婧 郭孜轩 仲洪含旭 韦昊宇 侯亚军 朱应正 讲 台 1、请坐在这些位置的同学起立： （1，1）、（1，2）、（1，3） 观察这组数对它们有什么特点？你发现了什么？ 2、要想请第2行的同学都起立，谁能用数对发一个指令？ （1，2）、 （2，2）、 （3，2）、 （4，2）、 这一组数对有什么特点？你发现了什么？ 在同一列中，用数对表示时第一个数相同。 在同一行中，用数对表示时第二个数相同。 （3，4） （3，2） （6，4） （6，2） 小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。 第一个数相同表示的位置在同一列， 第二个数相同表示的位置在同一行。 （1）说说各年级二班所在的位置，并用数对表示。 下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置图。 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 （2，5） （2，4） （2，3） （2，2） （5，1） （3，1） 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年级四班 四年级五班 三年级一班 三年级二班 二年级三班 三年级三班 三年级四班 二年级一班 一年级一班 一年级二班 一年级三班 二年级二班 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 下面是某校集合时各个班级在礼堂里的位置。 （2）表示某班位置的数对是（x，5），可能是哪个班？ 数对中两个数缺一不可 六年级一班 六年级二班 六年级三班 六年级四班 六年级五班 五年级一班 五年级二班 五年级三班 五年级四班 五年级五班 四年级一班 四年级二班 四年级三班 四年