一点切入，披文悟情——《天鹅的故事》教学案例.docxVIP

一点切入，披文悟情——《天鹅的故事》教学案例 　　《天鹅的故事》主要描述一群天鹅为了生存，在一只老天鹅行动的感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。文中第二段对天鹅破冰场面的描写，文字优美，情节感人，引人思考，给人启迪。在教学中，冯老师采用以点带面的突破式教学，引导学生层层探究语言文字，在潜心体会、比较想象、形象复述中深刻感悟天　　鹅的精神，获得对课文意蕴的深层领悟。　　一、随机切入。　　1、课文主要讲了一件什么事?老天鹅给你留下了怎样的印象?让学生自选句式：“( )老天鹅，老天鹅( )，( )老天鹅( )。”谈　　谈自己对课文的理解和对老天鹅的认识。　　2、随机出示：“这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，冰面在慢慢地扩大。”这句话是写什么?作者是怎样评价老天鹅的?让学生读读、想想、说说，理解字面的意思，再鼓励学生围绕这句话自主地提出问题。如这位勇士是谁?为什么称它是位“顽强的破冰勇士”?它是怎　　样破冰的?为什么它要沿着冰窟窿的边缘扑打?引　　发学生思考，激起阅读欲望，深入探讨课文。　　二、层层突破。　　 1、学生提出的情节性问题，可及时让学生自主解决。要重点抓住“顽强”，用找近义词和反义词的方式帮助学生理解“顽强”的意思，引导学生深入品读课文：从哪儿看出了老天鹅的“顽强”?能说说你的理解吗?指导学生品词析句，深切感悟。然后抓住“继续”“慢慢”，体会破冰之难；抓住“边缘”，体会破冰之险；抓住“扑打”，体会破冰之勇等。　　 2、还可以从哪儿看出老天鹅的确是一位“破冰勇士”?重点阅读第五自然段，让学生通过独立品读、合作研读和潜心体会，从“老天鹅”“腾空而起”“像石头似的”“胸脯和翅膀重重地扑打”“镜子般的冰面”“颤动”等细节的描写，剖析老天鹅像石头，感受老天鹅为拯救天鹅群勇敢奉献的精神，让老天鹅的壮举强烈地震撼学生的心灵。　　教师还可随机补充介绍，贝尔加湖冬天时冰层约有一米厚，当时虽是早春但估计冰层也会有几十公分厚，加深学生的感悟，增强其对老天鹅精神内涵的领会。　　3、你觉得这是一只怎样的老天鹅?引导学生用自己的感悟去描述和赞美老天鹅，诱发学生内心的情感；引导学生将内心的体验通过朗读表达出来，练习有感情地朗读课文；引导学生边读边想象天鹅破冰的情景，边读边打手势，演示天鹅破冰的举动，把学生带人角色体验，使老天鹅的形象更加丰满。教师以“顽强”为切人口，“牵一发而动全身”，一点突破，点点相联，既放得开，又收得拢，探究精要，感悟深刻，使得主体之情与客体之情融为一体，产生共鸣。