英语自主学习课题工作报告.doc

. .. 江苏省教育学会“十二五”科研课题 课题立项编号：SJ-987 《小学英语培养学生自主学习能力的策略研究》 课题研究工作报告 我校于2011年10月承担了江苏省教育学会”十二五”规划课题《小学英语培养学生自主学习能力的策略研究》课题的研究工作。本课题于2011年10月形成方案， 从2011年10月至2014年5月分准备、实施、总结三个阶段进行完成了整个研究活动，取得了明显成果，现将研究工作总结报告如下： 一、把握目标 加强学习 明确研究内容 学校组织全校英语教师深入学习义务教育英语《课程标准解读》，总结我校英语教育体系的成功和不足。再学习有关总课题相关文章，通过学习研讨，明确了方向，鼓起了信心，统一了思想认识，将本课题拟定为学校的英语主课题。在把握目标的基础上确立了研究内容：（1）小学英语有效课堂实施策略；（2）小学生自主学习策略实施；（3）小学英语有效课堂与小学生自主学习有机统一的策略方案；通过课题研究工作，使其成为提高自己的阶梯，努力探索课堂中学生的能动性，使学生能在教师指导下，积极参与探究式课堂教学活动，亲身体验理解和应用探究式学习方法，从中培养学生的自主学习策略。 二、问卷调查指引课题研究方向 课题组在各年级段分别抽取部分同学进行问卷调查各学段学生自主学习现状进行了书面分析。以五年级学生自主学习能力调查问卷为例： 五年级小学生英语自主学习调查问卷 同学你好， 为了培养小学生英语自主学习能力，我们特进行此次调查。请你根据自己的情况对照题目如实作答，你的回答将有助于我们在这方面进行的探索。本调查仅作实验研究使用，与你的学习和道德评价毫无关系，因此无须有任何顾虑。谢谢你的合作。下面请用A、B、C、D、E选项对以下调查项目给出你的态度。A表示非常同意B表示同意C表示一般D表示不同意E表示很不同意。 调查项目 ( )1．英语学习中取得的进步主要取决于自己。 ( )2．知识应该由老师来传授，而不是由学生来发现。 ( )3．英语课堂上老师讲的都是正确的。 ( )4．在完成有实际应用价值的英语学习任务时，总是努力完成。 ( )5．在每个学期初制定英语学习计划非常有必要。 ( )6． 自己能制定明确的学习时间表。 ( )7．每天要监督自己是否按学习计划去做。 ( )8．每次英语课前的预习和课后的复习必不可少。 ( )9．按时、独立完成作业很重要。 ( )l0．英语作业完成后有必要做检查。 ( )11．做作业时，注意力不集中会影响作业速度和质量。 ( )12经常阅读一些课外的英语学习资料，能提高英语成绩。 ( )13．每次英语考试后要自觉地分析错误的每一道题。 ( )14．有必要经常对一个阶段的英语学习情况做总结。 ( )15．平时主要听从老师和父母对于自己的评价意见。 ( )16．希望听到老师对取得学习进步时做出的评价。 ( )17．当英语学习陷入困境时，总是能不断鼓励自己。 ( )18．英语学习过程中，能及时调整自己英语学习策略。 ( )19．每次英语成绩下降时，会马上分析下滑原因。 ( )20．英语学习过程中遇到困难时，会向老师或同学寻求帮助。 调查问卷分析附后 教师要培养学生的自主学习的能力，教会学生科学的学习方法，使他们学会怎样学习，逐步能自己拟定学习目标，自己制定学习计划，自己选择适合个人情况的学习方法，自己评估学习效果，自己提出补救方案，充分调动学生的学习兴趣，使他们在民主、轻松、愉悦、自信、协作的气氛中学到知识与技能。以上分析为课题的研究进一步明确以下研究方向。 1.建立学习英语策略评价档案，为了让学生明确自己学习策略的使用情况，从而在学习过程中不断地改进不足，达到完善自己的学习策略、提高自主学习能力的目的。 2.重视对学生的学习过程管理，如：课前、课堂和课后等基本学习环节。 3.加强对学习策略的指导，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。 4.建构自主性英语课堂教学模式，突出落实学生的主体地位，体现主体参与意识和自主发展的教学目标，培养学生学会学习，学会创新。 三、管理严密 制定落实，研究工作顺利进行 1．研究的组织管理 本课题由学校领导负责牵头、保障制度、经费落实，全体英语教师通力协作，共同参与。采取定期教研、会议制度和考核评估制度保证课题研究的顺利进行。 2．任务分工 （一）组织分工 姓名 职务职称 对课题主要贡献及成果 陈谐 副校长 高级教师 课题组长、课题指导 徐朝娣 教研组长 一级教师 课题主持人、对课题进行教科研 黄萍 一级教师 收集课题研究资料，数据收集整理分析 李卿楹 一级教师 课题实施流程的跟踪数据收集整理分析 戴文金 一级教师 具体课题实验 姜有梅 一级教师 具体课题实验 李骏 一级教师 课题的教师的理论学习