3.4 实际问题与一元一次方程(调配问题).pptVIP

3.4 实际问题与一元一次方程（一） 问题2（1）回顾利用一元一次方程解决实际问题的基本过程. 通过这节课的学习你有哪些收获？ * * * 学习目标： 1．会通过列方程解决“配套问题”和“工程问题”； 2．掌握列方程解决实际问题的一般步骤； 3．通过列方程解决实际问题的过程，体会建模思想． 学习重点： 建立模型解决实际问题的一般方法． 1.审题：分析题意，找出图中的数量及其关系 2.设元：选择一个适当的未知数用字母表示（如X） 3.列方程：根据找出的相等关系列出方程 4.解方程：求出未知数的值 5.检验：检查求得的值是否正确和符合实际情形， 6.答：写出答案 通过列方程解应用问题的过程中，大致包含哪些步骤？ 例1 某车间22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母，1个螺钉需要配2个螺母．为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？ （1）此问题中已知量是什么？未知量是什么？ （2）如何设未知数？可以用所设未知数表示哪些相关的量？ 某车间22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母，1个螺钉需要配2个螺母．为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？ （3）可以依据哪个相等关系列方程？ 相等