高中语谁文必修五《第4课归去来兮辞》课件.pptVIP

归园田居 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳阴后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 叙事线索： 辞官---归途--抵家--室内生活—室外生活—涉园—出游—纵情山水--度过余生 情感线索： 陶渊明诗文的艺术特点是“平淡自然”。前人说此赋“沛然如肺腑中流出，殊不见有斧凿痕”。请从情感表达和语言运用两方面谈谈你的理解。 本文无论是抒情、叙事、议论，还是结构、语言，都充分体现出了陶渊明诗文平淡自然、清远潇洒的风格特征。 　　这一段描写初进家门时的情景和归家后的生活情趣 （抵家、室内、园中、室外）。 第２段内容概括： 归去来兮， 请息交以绝游。 世与我而相违， 复驾言兮焉求？ 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。 农人告余以春及，将有事于西畴。 或命巾车，或棹孤舟。 既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 学习第三段 息交：断绝交游。 言：语助词。焉求：何求。 悦：意动用法，以…而愉快。 情话：知心话。 乐：意动用法，以…为乐。 有事：指耕种之事。 畴：田地。 巾车：有布篷的小车。 棹：船桨，本文指划船。 窈窕：水路深远曲折。 以、而：表修饰。 善：形容词活用为动词，喜欢，羡慕 行休：将要结束。指死亡。 回来呀!我要跟世俗之人断绝交游。世俗的一切和我的志趣情志相违背，再驾车出游又能追求什么呢？跟乡里故人谈谈知心话使人愉快，弹琴读书又能消愁解忧。农夫告诉我春天到了，将要去西边的田地耕作。有时驾着小篷车，有时划着孤舟。既要探寻那幽深的沟壑，又要走过那高低不平的山丘。树木欣欣向荣，泉水缓缓流动。我羡慕万物顺应天时，感叹自己一生将要结束。 写定居后农村生活的乐趣。 　　跟乡里故人和农民的交往。 　　出游的方式。 　　游中所见的景象。 第３段小结： 归心似箭 抵家之欢 家中景况 饮酒自遣 涉园成趣 观景忘返 重审心志 结交乡故 出游方式 所见所感 归家乐 出游乐 日常乐 已矣乎！ 寓形宇内复几时， 曷不委心任去留？ 胡为乎遑遑欲何之？ 富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。 登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？ 承上而问 委心任去留 遑遑欲何之 自我解答 富贵浮云 恬然自乐 卒章显志 乐天安命 ( ) ( ) 反 正 第4段：抒发诗人对人生宇宙的感想及“乐天安命”的情怀。 从情感表达上来说，作者写作此文确实是发乎真情的，是为情造文，而非为文造情。 从语言运用上说，本文语言浅切朴素，音节和谐，辞意畅达，情致沛然流出，自然成韵，呈现出天然纯净之美。 陶渊明： 一种人生态度的代言人； 一个人生境界的象征； 他让我们在纷纭杂乱的社会人生中保持清醒的自我意识…… 不为五斗米，折腰向乡里小儿。 ----陶潜 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ？ ----李白 富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移。 -----孟子 吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。 ----屈原 全文主旨 《归去来兮辞》是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言。文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想家归隐田园的无限乐趣，表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱。 文章特点 1. 语言清新流畅，骈散相间，音节和谐。 2. 感情真挚，文气平和，诗意浓郁。 3. 运用了散韵递代的形式，虚实并举的写法。 * * 归去来兮辞 陶渊明 （1）理解感知，把握大意。 （2）揣摩想象，体会感情。 （3）了解特点，熟读成诵。 学习要点： 画家塑造的陶渊明形象 作者档案 陶渊明（365-427）名潜，字渊明，一字元亮，别号五柳先生，东晋著名诗人、辞赋家、散文家。他是中国第一位田园诗人。有《陶渊明集》。被称为“千古隐逸之宗”。东晋浔阳（现江西省九江市）人。卒后朋友私谥“靖节”，故后人称“靖节先生”。他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。曾做过小官，但时间