河北省七年级数学下册三角形4.3.1探索三角形全等的条件教案新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 3 探索三角形全等的条件 课题 4.3探索三角形全等的条件 课型 新授 教学目标 知识与技能：了解三角形的稳定性，三角形全等“边边边”的条件， 经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。 过程与方法：使学生在自主探索三角形全等的过程中，经历画图、观察、比较、交流等过程，从而获得正确的学习方式和良好的情感体验。 情感与态度：培养学生的空间观念，推理能力，发展有条理地表达能力，积累数学活动经验。 重点 掌握三角形全等的条件“SSS”，并能利用它判定两个三角形是否全等。 难点 掌握探索思路的选择和探索三角形全等的“SSS”条件的过程。 教学用具 多媒体课件 教学环节 说 明 二次 备课 课 程 讲 授 第一环节 课前准备 活动内容：动手操作（前一个双休日布置。课堂上要用到的三角形、四边形等模型，在课堂上现场制作有一定的困难，且时间也较长，所以要求学生提前准备。学生可以个人，也可以以小组为单位准备。） 以4人活动小组为单位，要求学生每小组制作完成三角形、四边形、五边形和六边形四个模型 材料：若干小木条（或硬纸板），钉子（大头钉） 第二环节 情境引入 活动内容：出示幻灯片，两个全等的三角形，让学生找出其中相等的边和角，复习全等三角形所具有的性质。然后提出问题：要画一个三角形与小明画的三角形全