巢湖地区中学英语任务型教学实施现状调查学科教学英语专业论文.docxVIP

An An Investigation of TBLT in Middle School English Teaching in Chaohu Area 摘 要 2001年秋，教育部颁布了新的英语课程标准，该标准明确提出；“倡导任务型的教学 模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方法，实现任务的 目标，感受成功。在学习过程中，进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语 言实际运用能力的提高。自从新课标提倡任务型教学以来，任务型教学成为我国学界的研 究热点。那么任务型教学实施为我们外语教学带来什么?广大教师们对任务型教学的认识 和态度如何?任务型教学的适应性和可行性到底何如?任务型教学的实施现状到底如何? 这些问题是值得思考的，因此对任务型教学的实施现状的调查和分析体现了现实性和必要 性! 基于以上问题，本研究首先通过文献综述对国内外有关任务型教学的文献进行梳理， 然后设计问卷对巢湖市13个中学(8所初中学校与5所高中学校_)英语任务型教学的实施现 状进行了调查。调查问卷包括教师对任务型教学的认识和看法，任务型教学的具体实施情 况，任务型教学效果以及任务型教学所存在的困难和问题四个方面。 问卷调查显示，任务型教学在巢湖地区的中学得到了应用并且取得了一定的成效。本 地区的老师对任务型教学的认识存在着不足且持有不同的观点，但是他们对任务型教学仍 保持热情。任务型教学的实施不仅使学生从多方面提升了自己，也提高了教师自身的素质。 但是在任务型教学实施过程中，教师未实现传统角色的转变，另一方面教师在任务设计和 选择的时忽视了自身素质。另外，教师教学任务繁重，教学评价机制与任务型教学方式不 相符和学生素质达不到任务型教学的要求等是实施任务型教学过程中的限制性因素。 本文最后为教师和相关教育部门提供一些建议，希望对以后的任务型教学的实施有一 定的指导作用。 关键词：任务型教学中学英语教学实施现状调查 Il 硕士学位论文Abstract 硕士学位论文 Abstract In the autumn of 2001，the Ministry of Education published the new English Curriculum Standard which definitely says that“advocating TBLT means students，with teachers’instruction， will reach the goal of the task and experience the real taste of Success by experiencing，practicing, participating,communicating and cooperating．During the learning process，students adjust their emotion and learning strategy to form active learning attitude SO as to improve communicative language ability．”Since TBLT was proposed in the newly—published National English Curriculum Standards，it has become one of the research focuses．Then what has TBLT brought for the foreign language teaching in China?How much do English teachers know about TBLT?What is the teachers’attitude towards TBLT?How are the adaptability and feasibility of TBLT in foreign language teaching?These questions are worth thinking and it is realistic and necessary to investigate the implementation situation of TBLT． Based on the above questions，the thesis first present a literature review on TBLT at home and abroad and then questionnaires are designed and distributed in 13 middle school