西师版五上积累与运用(八).pptx

; 第一题 温故知新 一、出示文中的三个句子，认真读读。 1、这就是颐和园的长廊，你想去看看吗？ 2、为什么要把长廊建成蝙蝠形呢？因为我国民间有在建筑物上画刻蝙蝠的习俗，而蝙蝠倒挂的意思就是表示福到了。 3、等打跑了敌人，好怕没有好日子过？; 二、比一比，它们有什么相同点，有什么不同点。 三、交流感受。 四、小结。 它们的相同点：都是问句。 它们的不同点：第1句是疑问句，需要读者思考并回答，能引起读者思考；第2句是设问句，是作者自问自答，能给读者造成悬念；第3句式反问句，表达肯定的意思，不需要回答，能起到加强语气的作用。不同的问句有不同的表达效果。; 第二题 语海拾贝 一、学生自读名言。 1句：知之为知之，不知为不知，是知也。 ——孔 子 2句：无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。 ——朱 熹 3句：学则智，不学则愚。 ——黄宗羲 4句：聪明在于学习，天才在于积累。 ——列 宁; 二、从这些名言中，你知道些什么？ 三、小结。 这几句话都是关于学习的名言。它们的意思如下。 1句：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。 2句：每件事情，每个时刻，每个地方都要学习。 3句： 学习才会让人聪明，不学习会让人变得愚笨。 4句：学习才能进步，进步才让人感觉你聪明，积累多了你经验就多了，比天才更好。 四、学生背诵。 ; 第三题 互动平台 一、学生自读对话。 二、学生分角色对话。 三、学生谈感受。 四、学生谈自己读过的文章的表达顺序。（鼓励学生畅所欲言） 五、小结：我们在阅读时，不仅要注意理解文章内容，而且还要质疑文章的表达顺序（“总——分——总”的结??顺序和“移步换景”的空间顺序）。; 第四题 综合性练习 一、学生汇报自己发现的错别字。 二师生互动。 （一） 错别字举例： 1．“安装”不要写成“按装”。 　　2． “安详”不能写作“安祥”。“翔实”与“详实”可通用，提倡用“翔实”。 　　3．“艾滋病”不要写成“爱滋病”。 　　4．“按部就班”不能写作“按步就班”。“三部曲”不要写作“三步曲”。 　　5．“黯然”不能写作“暗然”。 　　6．“报道”与“报导”读音不同，提倡用“报道”。 　; 8、“爆发”与“暴发”。“爆发”指因爆炸而发生，如“火山爆发”；“暴发”多用于山洪、大水、疾病等。另，在用于社会事物时，“爆发”指像爆炸一样突然发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等，又用于表示力量、情绪等。“暴发”指突然得势或发财，多含贬义。 9．“必须”与“必需”。“必须”的意思是一定要，通常用来修饰其他表示动作行为的词语，如“必须努力学习”。“必需”的意思是一定得有，后面多跟表示事物名称的词，可以单用，也可构成“必需品”等词。 　　10．“辨”与“辩”。与言辞有关的，一般用“辩”。但“辨诬”也可写??“辩诬”，“辨白”也可写作“辩白”，“辨正”也可写作“辩正”。“辩证”作为“辨析考证”时也可作“辨证”；但在中医中用作“辨别症候”时不能写作“辩证”。; （二）滥造字和乱用成语现象： 默默无蚊，骑乐无穷，六神有主,百衣百顺，衣衣不舍，闲妻良母。 把“尽善尽美”改为“晋善晋美”。 咳（刻）不容缓”，“吃（痴）心不改” “默默无蚊（闻）”“钱（前）途无量”