南京航空航天大学大学生竞赛分级分类的实践-河海大学教务处.PDFVIP

南航大学生竞赛分级分类的实践 南京航空航天大学 教务处 2018-4-12 汇报提纲 竞赛管理难点 分级分类举措 竞赛成绩回顾 总结思考展望 一、竞赛管理难点 目的和意义 • 训练理论联系实际、综合运用所学专业知识解决问题 • 培养学生实践能力、创新意识和团队协作精神 • 激发学生的创造性思维，提升综合素质和科学素养 • 促进教育教学改革，提高教育教学质量 现状和存在问题 • 竞赛种类繁多，质量良莠不齐 • 规模和级别混乱，成果认定困难 • 缺乏规范引导，参赛存在盲目性 • 组织松散，保障不足，缺乏协调性 二、分级分类举措 2.1 竞赛管理的顶层设计 • 建立完整组织机构 促进学生竞赛 • 构建完善保障体系  规模化 • 形成良性激励机制  系列化 • 统筹竞赛相关资源  品牌化  特色化 《南京航空航天大学大学生竞赛工作组织管理办法》 • 组织机构：校级领导小组、管理办公室、竞赛工作组 • 运行管理：预算，立项，资助，承办，总结 • 激励措施：学生，教师，学院 • 分级分类：四大竞赛类别，三级六等分级 • 竞赛谋划组织 学 院 • 竞赛培育指导 • 竞赛具体工作 • 竞赛级别认定 学 校 • 竞赛经费筹措 • 重大竞赛协调 • 学院工作考核 完善制度建设 《本科生创新实践工程实施意见》 《竞赛工作组织管理办法》 《竞赛活动级别认定办法》 《本科生学分认定及替代管理办法》 《指导教师奖励办法》 （ing） 2.2 竞赛分级分类管理 《南京航空航天大学大学生竞赛活动级别认定办法》 • 竞赛分类管理：明确分类方式 • 分级申报条件：确定分级依据 • 分级认定办法：规定认定流程 • 级别认定调整：允许新增，变更，复审 竞赛分类 • A类：创新创业类竞赛 • 训练创新思维和科学态度，提升创业能力，强化实践能力和团 队协作精神。 • B类：学科知识类竞赛 • 与学科专业关系紧密，运用专业知识、培养科学素养、锻炼研 究能力。 • C类：文化素质类竞赛 • 涵盖文艺、科普和征文等，提高学生的知识水平、人文素养。 • D类：体育竞技类竞赛 • 包括体育、科技竞技相关综合性比赛和单项锦标赛，提高学生 的专业竞技水平。 竞赛分级 • 先将竞赛由高到低评定为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个级别 • 每个级别再划分为甲、乙两个高低等次。 创新创业类 Ⅲ级