人教版一年级数学下册《100以内数的认识》教学设计.docxVIP

人教版一年级数学下册《100以内数的认识》教学设计 　　人教版一年级数学下册《100以内数的认识》教学设计　　授课时间：XX年4月22日 授课班级：一（2）班授课教师：孙明才　　教学内容： 100以内数的认识——数数、数的组成巩固练习二.　　教学目标：　　1，进一步能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。　　2、使学生能进一步数、读、写100以内的数。　　3、进一步掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。　　教学重点：　　1，进一步正确熟练数、读、写100以内数，特别注意过九的数。　　2，会整十整十地数。　　教学难点　　1、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。　　 2、能很快数出过九的数。　　教学过程：　　一、复习：　　1、全体从1数到100　　2、指名按要求数数或全班一起数。　　从27起，一个一个地数到38　　从60起，十个十个地数到100　　从47起，一个一个地数到60　　从35起，五个五个地数到70　　从89起，一个一个地数到38　　从74起，一个一个地往前倒数到52　　3、教师出示幻灯片，摆小棒，全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少。　　（用“有（）个十和（）个一”的形式回答问题）　　二：新课：　　1、教学例三　　教师出示3捆又5根小棒　　“这里一共有几根小棒？”（一共有35根小棒）　　“35根小棒是由几个十和几个一组成的？”（35由3个十和5个一组成的）　　“那么3个十和5个一又组成多少呢？”　　2、巩固：　　（1）学生同桌2人摆小棒，先由右边说5个数，左边同学摆小棒，再互换。读数的同学注意观察摆小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导。　　（2）脱离小棒说数的组成：　　 ①由教师说数，学生回答数的组成。　　②同桌2人一人说数，一人说数的组成，每人朔个数。　　③教师点学号，指名个别说说自己的学号由几个十和几个一组成的。　　三、练习：做33页，做一做和37页练习七第5题和第7题（可先独立完成，再指名答）　　四、布置课堂作业：　　1、写出48后面7个数来。　　2、写出个问数字和十位数字相同的数来。　　3、填空：47、---、49、---、51、---、53、---、55、---　　10、20、30、---、50、---、---、---　　45、50、55、---、65、---、---、---　　4、49由（）个十和（）个一组成　　60由（）个十和（）个一组成　　87由（）个十和（）个一组成　　五、课堂小结：今天学习了什么？　　板书设计： 数数数的组成　　例3：先摆3捆，每捆10根，再摆5个单根　　 35里面有几个十和几个一　　 35里面有（ 3）个十和（5）个一