2017年1中心学校教研工作计划(1).docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 宁安镇中心学校2017年教研工作计划 本学年，中心学校工作将紧紧围绕“课改”、“质量”、“培训”、“提升”开展工作，以打造高效课堂为中心，以教研教改为抓手，规范办学行为，促进均衡发展，全面提高我镇各学校的教育教学质量。 一、工作目标 1、严格执行课程计划，规范课程名称，开齐、开足课程，确保综合实践活动、信息技术、音乐、体育和美术等课程的真正落实，开设学校特色课程。 2、认真组织全镇教师参加各级各类培训学习，不断提升教师的专业水平。 3、以课题研究为依托，推广先进的教学模式，以骨干教师优质课、常识性学科教师展示课、青年教师达标课、特岗教师汇报课等多种形式的公开课，探究有效的教学方式，全面提升教育教学质量。 4、重视开展青年教师的培养和骨干教师示范引领工作。 5、广泛开展好学生各项评比竞赛活动，加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。 二、工作要求及措施 （一）狠抓教育教学管理，不断提高教学水平。 1、加大常规落实力度。各校要认真落实《小学教学常规》，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查教师备课、学生作业、常规听课评课、抓单元过关、期末检测等，使落实常规要求成为教师的自觉行为。学校坚持常规月查、周查制度，做到责任到人，分工明确，考核登记资料规范齐全。检查后以教研活动的形式进行通报，有问题的必须有相应的整改要求，杜绝管查不管改的现象。中心学校将不定时地对各学校教研组和教导处检查记录进行量化打分。 2、加强课程管理。各校要严格按照课程计划开足、开齐、开好课程，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量；加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学研究、教学指导。在常识性学科教师的配备上，要做到能专则专，在教师的管理上，要明确职责，对其常规工作进行量化管理。学期末各学校要加强音、体、美学科的考核工作，制定切实可行的考核方案。各学校要结合各类常识性学科教学重视对特长生的发现和培养，根据学生的兴趣和特长，组建各类兴趣小组，兴趣小组要以校形成特色，坚持正常的课余训练，开展好大课间活动，确保学生每天一小时的锻炼时间；各学校还要鼓励学生参与各级竞赛活动，展示学生的特长才华，培养学生的成就感和集体荣誉感，形成学校特色。本学年6月份各学校针对上半年兴趣小组的开展情况向中心学校进行成果展示；4月份将以中心学校进行美术优质课评比；5月份进行音乐教师基本功比赛；10月份进行综合实践教学及学生技能大赛。 3、加强教学管理督查，提高教学成绩。每学期中心学校对各校常规工作进行3次（期初、期中、期末）定期检查，重点检查教学常规、质量分析、教研活动等方面。开学初，各学校要召开六年级质量分析总结会，认真找出差距、分析原因，制定有效的措施、方法，抓好落实。学期中，中心学校对薄弱年级、薄弱学科进行不定期、不打招呼的调研、评估、督查，并对每次检查结果进行评价、量化打分，计入学校期末考核中。 4、本学年开学初中心学校将下校听汇报，其中包括：本学期各学校的重点工作、安排计划、上学期教学质量分析、改进措施等。中心学校教研人员继续实行不通知、不定期深入各学校检查常规、课堂听课，为老师、学校量化打分，成绩计入学校考核工作中，加大对有效课堂的研究指导力度。 5、进行教学有效反思。反思是教学研究的敲门砖，也是校本教研中最快捷、最有效的途径。各学校对教师的教学反思要有新要求：（1）新教师反思教学任务是否顺利完成？重点难点是否突破？课前预设与课堂生成之间有哪些差距？教法是否得当？学生的收获如何等。（2）一般教师可以就课堂上的某个亮点或者败笔进行反思，有时在公开课、研讨课的评课之后形成反思。（3）骨干教师结合小专题研究进行反思。反思要及时分享，成功之处大家可以借鉴发扬，不足之处互相商榷，找出有效措施和方法进行改进。学期末，各学校进行一次教学反思评比，对优胜者的教学反思进行交流展示。 (二）扎实开展教研活动，促进课堂效率提升。 1、各学校本学年开始将每周各教研组教研活动开展情况进行小结，各学校开展的教研活动要有实效性，能针对学校情况、教师教学水平、课堂教学情况等方面进行活动，学期末中心学校根据学校开展的情况对各学校进行量化打分并排名。 2、在本镇范围内继续开展结对帮扶捆绑式发展模式（中宁二小—黄滨完小、中宁五小—南桥完小、中宁六小—古城完小、中宁七小—营盘滩完小），充分发挥城区骨干教师的引领带动作用，加强辖区内校校之间的信息交流，进一步促进我镇教育教学均衡发展。要求结对学校认真开展帮扶活动，科学制订帮扶计划、安排等，充分利用联片教研活动的时机，从解决辖区教育教学的实际问题出发，广泛推广帮扶学校的先进