苏教版六下练习七口语交际临别赠言教学设计.docxVIP

苏教版六下练习七口语交际临别赠言教学设计 　　教学提示：　　本次口语交际练习是针对学生临毕业写赠言的切合学生需要的训练。　　教学目标：　　1．能掌握写赠言的基本要点。　　2．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。　　3．感受同学之间的真挚的友谊，增强对母校的感情。　　教学流程：　　一、创设情境。　　1．同学们，前两天我们刚学过课文《今天，我们毕业》。是呀，我们就要毕业了！六年前我们背着小书包踏进了校园，用稚嫩的小手开始书写“a、o、e”，开始计算“1+1”，如今，我们却已成长为朝气蓬勃的少年，并即将走出母校，离开自己朝夕相处的朋友，离开陪伴我们成长的老师，与校园中熟悉的一草一木告别，与六年的小学生涯告别，或许我们会各奔东西，甚至许多同学以后可能无法见面，此时此刻，你最想对谁说些什么呢？　　【动画：说一说】　　是的，同学们有许多的话要跟自己的朋友说，跟自己的老师说，跟我们的母校说，今天这堂课就给大家诉说自己内心最想说的话，写一写毕业赠言。　　【幻灯：毕业赠言】。　　先秦的荀子有云：赠人以言，重于金石珠玉。【幻灯：赠人以言，重于金石珠玉。——荀子】。让我们的毕业赠言成为重于金石珠玉的财富。　　　　二、把握赠言的内容。　　1．六年的生活并不短暂，六个春秋我们曾经一起走过，在这六年的生活中，有太多太多令人难忘的记忆。　　【幻灯：一组照片】　　描述：在六年中，或许有一起攀登高峰的喜悦，有采摘橘子的乐趣，或许有丰富多彩的班队课带来的成功与快乐，有课外兴趣小组中体验到的思考与尝试，或许有运动场上一起拼搏的快乐，有读书活动******************同得到的收获……在这六年中，我们一起笑过，一起哭过，一起跌倒过，一起成功过，太多太多，已经无法用语言来描述。　　2．同学们，这一组组镜头是不是就像录象机，正重播着我们的小学生涯呢？这一组组镜头是否能让你重温这六年来的点点滴滴呢？六年了，我们一起经历了太多，可如今我们马上就要临别之际，大家感慨万千。此时此刻，谁来说一说你想对你同学、老师或者母校说些什么呢？　　【动画：说一说】　　2．同学们肯定说了很多，赠言的内容是非常广泛的，我们的赠言可以是表达与朋友间的深情、也可以是鼓励、感激，祝福，也可以为朋友提出建议等。赠言就是以良言劝勉。　　【幻灯：表达深情鼓励感激 祝福建议 ……】　　三、掌握赠言的要点。　　1．`其实老师知道，同学们可能早已经在各自的留言本上张罗着写赠言了，我们班级的同学跟你们一样也早已迫不及待地在同学的留言本上写上自己的赠言，老师平时很留意大家写的赠言，发现了一些很有趣的现象，现在，我们一起来看看这位同学写的赠言。　　【幻灯：　　我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！】　　读读这则赠言，谈谈你对这则赠言的看法。　　【动画：读读说说】　　或许有同学刚读到这则赠言时要发笑，多么时尚的语言！可这时尚的背后有什么积极的意义呢？没有，它在粗俗的调侃之后没有任何积极的意义，也违背了赠言要以良言劝勉的原则。　　【幻灯：良言劝勉】　　这样的一则赠言，送给谁都可以，它缺少的是真情实感，缺少的是针对性，送给谁的，说这句话对他有什么特别的意义，只有言之有物，言之有事的赠言才具有针对性，才具有真情实感。写赠言还要注意语言的得体，看你赠言的对象是谁。有时为了提高表达的效果，还可以引用名言。　　【幻灯：良言劝勉　　真情实感　　针对性　　语言得体　　引用名言】　　2．接下来再请同学看这几则赠言，前两则都是写给同学的，最后一则是献给母校的，听老师个大家读会议读，请大家边听边想，然后谈谈你的看法。　　【幻灯：祝你身体健康，万事如意！　　 你写的文章令我钦佩不已，相信进入中学后，你会更努力，你的口才也会像你的文笔一样清新，流畅。　　欲穷千里目，更上一层楼。愿你在今后的学习中不放弃自己的艺术特长，歌声越来越动听。　　愿您永远年轻，充满活力，愿您成为孩子们起航的港湾，愿您桃李满天下。】　　【动画：读读说说】　　读好了吗？我们一起来看。第一则赠言大相信大家读来太熟悉了，这是对朋友的祝福，但这祝福由于缺少具体的内容，显得非常单薄，就如一个口号似的。相反，第二和第三条赠言却有具体的内容，第二条针对的是朋友写作水平的钦佩，第三条针对的是朋友艺术特长发展的嘱咐，而且第三条恰当地引用的诗句，正因为能针对朋友的具体特点来写，言之有物了，才使赠言更富有可读性，使赠言成为送给他而不是其他另外一个人的话，也使这赠言变得格外的珍贵。最后一条赠言因为是送给母校的，所以人称发生了变化，对母校的祝福，对母校的深情能得到很好的表达。总之，我们写的赠言应该是带着沉甸甸的友情，带着美好的祝愿，给人温暖，催人奋进，成为别人一生的财富，成长