苏教版小学三年级上册语文《金子》教学设计板书设计优秀教案.docxVIP

苏教版小学三年级上册语文《金子》教学设计板书设计优秀教案 　　苏教版小学三年级上册语文《金子》教学设计板书设计优秀教案　　金子　　西横街小学钱菊　　教材简析：　　本课讲的是彼得?弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就必须启用自己的智慧，付出辛勤的劳动，要用发现的眼光去找寻事物，要想靠意外的收获是不现实的。全文内容简明，情节曲折，其中蕴含的道理比较深刻。　　设计理念：　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学以读为本，让学生充分地读，在读中感悟，在读中积累语言，培养语感。　　教学目标：　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文；　　2、 理解词语，进而理解课文，进行想像进而充实课文；　　3、 通过补充阅读，丰富学生的阅读；　　4、 通过对课文的学习，理解“真金”的涵义，能从中悟出要想获得财富或渴望成功就必须付出辛勤的劳动，要想靠意外的收获是不现实的道理。　　教学过程：　　一、复习旧知，导入新课　　1、揭题：这节课我们继续学习第22课，一起读课题。　　2、出示词语，认读。　　蜂拥而至一无所获扫兴离去不甘心埋头苦干失望　　3、回忆课文内容，可选用上面一个、两个或更多的词语，说说课文1、2自然段的主要内容。　　4、为了致富，彼得像大多数人那样去淘金，可是一无所获。六个月后，他连买面包的钱都没有了，于是，他准备离开这儿到别处去谋生。　　二、整体感知，学生质疑　　过渡：彼得淘金的梦想最终实现了吗？快速默读4~7自然段。　　1、交流，你是从哪里看出来的？　　2、出示“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”　　3、“真金”指的是什么？他是怎么找到“真金”的呢？让我们从书中寻找答案吧！　　三、突出重点，品读课文　　读四自然段。　　1、刚才我们说到彼得准备离开这儿到别处去谋生，他走成了吗？为什么？　　2、交流　　* 就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。　　3、下雨为什么走不成？（倾盆大雨、三天三夜）请你读好这两个词语。　　4、谁来读一读这句话。　　5、大雨使彼得留了下来。三天后，雨过天晴了，彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了：（引读：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。）　　6、彼得看到眼前的这一幕，心情如何？（高兴、激动、惊喜）　　7、请你带着惊喜的语气来读一读彼得看到的这一幕。　　7、看着这绿茸茸的小草，彼得会想些什么呢？　　学习第五节　　* 他想到了：这里找不到金子；这块土地很肥沃，我可以用来种花；人们一定会买些花来装扮自己的客厅，如果真是这样的话，用不了几年，我就会成功的……。　　1、请同学读读课文，看看文章是怎样写的？　　2、请你想象一下彼得成功后的那一幕。　　*人们如何到他这里来买花，如何夸他的花好看，他的花如何供不应求等。　　彼得已经不再失望，他对未来充满了信心和希望。与其说是一场大雨使彼得留了下来，还不如说是信心和希望使彼得留了下来。谁来把彼得的这段感悟读一读。　　评价：信心百倍，相信你一定会成功的。真是一个会思考，善于变通的彼得。　　学习第六节　　1、前途是多么光明，怀着对未来的憧憬，彼得留了下来，他——（引读第六自然段：把全部精力都用来培育花苗，不久土地里长满了美丽娇艳的鲜花。）（板书：全部精力）　　2、瞧，春天到了，鲜花盛开了，彼得的田地里长满了美丽娇艳的花儿。你能来形容一下这美丽的情景吗？　　3、有这样一位父亲，为了他的菜园，他是怎样做的？请同学们自由朗读《父亲的菜园》。（请同学谈体会，即时板书：起早贪黑、废寝忘食、埋头苦干）　　4、父亲所做的这些事儿，我们可以用课文中的一个词来概括，那就是用尽了？（全部精力）　　5、为了这些美丽而娇艳的鲜花，请你想象一下彼得是怎样花费全部精力培育这些美丽娇艳的花儿的？　　（自由说：要翻地、买花苗、浇水、除草、修枝剪叶）　　（引导说：烈日炎炎的夏日，彼得……；寒风凛冽的冬日，彼得……）　　总结：彼得和这位父亲一样，为了实现自己的梦想，每天都辛勤地耕耘着，这种精神让我们感到敬佩。让我们饱含深情地读一读4、5、6自然段，再次体会一下彼得为了实现自己梦想辛勤劳作的过程。　　学习第七小节，感悟“真金”。　　1、过渡：日复一日，年复一年，时间飞快地流逝着，五年以后，彼得成功了，我们来听听他是怎么对人说的？　　出示句子：我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。　　再显示：不无骄傲。继续读。　　去掉：不无骄傲。再读。谈谈这个地方还可以换什么词。　　评价：