高校新校区校园文化传承与创新以重庆大学虎溪校区校园文化建设实践与探索为例1.pdfVIP

黑龙江教育(高教研究与评估) 2010年第10期 高校新校区校园文化的传承与创新* ———以重庆大学虎溪校区校园文化建设实践与探索为例 1 1 2 王宇红 ，姚永平 ，童洪志 1. 401331 2. 404001 （ 重庆大学虎溪校区，重庆 ； 重庆三峡职业学院，重庆 ） [摘 要] 高校新校区校园文化是一个不断传承、创新和发展的过程。本文以重庆大学虎溪新校区校园文化建 设为例，从物质文化、制度文化、精神文化和校园品牌活动四个方面论述了新校区校园文化的继承与创新。 [关 键 词] 校园文化；传承；创新 [作者简介] ( 1969 ) 王宇红 — ，女，重庆人，重庆大学虎溪校区党委副书记，副教授，主要从事学生管理、思想政治 教育研究。 [中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1002- 4107( 2010) 10- 0024- 03 校园文化作为社会文化的子系统，是在高校校园 布的 《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意 地理区域中，由广大师生员工在教育、教学、生活等 见》标志着我国大学校园文化建设进入一个高起点 活动中创造形成的一切物质形态、精神财富及其创 研究阶段。这是一个从一般研究到更深层的研究、从 [1] 造形成过程的总和 。它包括校园环境、校风、学风、 局部研究到系统研究的阶段。此后，各层次、各分支 历史、传统、理念、特色、精神等领域，涵盖了物质文 的校园文化研究的论文和校园文化建设的经验越来 化、制度文化、精神文化和校园品牌活动文化等方 越多地出现在全国各类报刊上，校园文化研究正受 面。文化部副部长高占祥在北京召开的全国首次校 到越来越多人的重视。研究的领域是浅层与深层并 园文化研讨会上明确指出，搞好校园文化建设，就能 进，并逐步向深层发展。随着社会的不断进步和教育 给青少年们的成长创造一个良好的文化环境，这将 改革的不断深化，校园文化的研究内容、模式也将随 对培养“四有”新人起到不可估量的催化剂作用。重 着社会发展而不断更新，不断发展。 庆大学虎溪新校区（下文简称虎溪校区）秉承“研究 （二）校园文化研究的意义 学术、造就人才、佑启乡邦、振导社会”的办学宗旨， 教育部、共青团中央在2004 年颁发的《关于加强 在传承老校区校园文化基础上，以“传承、创新、特 和改进高等学校校园文化建设的意见》中明确指出： 色”为目标，经过几年来不懈的努力，对处在新环境 “高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组 下建设适合学生健康成长和顺利成才的校园文化做 成部分，加强校园文化建设对于推进高等教育改革、 出了诸多有益的尝试和积极的探索。 改进大学生思想政治教育、提高综合素质，具有十分 一、校园文化研究现状与意义 重要的意义。”同时，传承文化是高校的基本功能，研 （一）校园文化的研究现状 究文化是高校的活动基础，创新文化是高校的崇高 校园文化作为一种社会现象，早已存在于我国 使命。高校校园文化是科学思想萌生的催化剂，是先 古代教育典籍中，深深影响着几千年的中国校园。我 进文化创新的重要载体，它既从先进文化中汲取营 20 80 1990 4 国的校园文化研究起于 世纪 年代， 年 养和力量，又为发展先进文化提供强大动力、做出巨 月在北京召开的全国首次校园文化研讨会可算作一 大贡献。因此，建设校园文化，有利于全面贯彻党的 个阶段。此次会议集中了我国校园文化研究的主要 教育方针；有利于加强校园的社会主义精神文明建 20 成果，可以说是我国校园文化研究的一个里程碑。