语文S版五年级下册公开课《体育课》教学设计与效果预测及反思.docxVIP

语文S版五年级下册公开课《体育课》教学设计与效果预测及反思 　　《体育课》教学设计　　石嘴山市第二十六小学董文丽　　一、课标相关要求　　九年义务教育《语文课程标准》（实验稿）在“课程目标”　　五、六年级学段“阶段目标”中对阅读教学提出了明确的要求：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”“能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。”“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”　　教学本课，我采用了以读为本，以读代讲，以读悟情的方法，把学生看作读书的主体，使学生在自主阅读、自主探究、自主感悟、合作交流的学习活动中，认识涅利的自信、自强以及坚持不懈的品质，由此产生对涅利的敬佩和赞叹之情。　　二、教材分析　　（一）教学内容分析　　《体育课》是语文S版课标实验教科书《语文》五年级下册第四单元的一篇精读课文。这一单元的学习，要对学生进行自强不息等方面的美德教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练，引导学生充分阅读课文所写动人故事，把握课文内容，抓住含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情，感受他们的精神，从中受到启迪。　　《体育课》选自意大利小说家写的《爱的教育》，讲述的是在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。表现了涅利自信、自强以及坚持不懈的精神。　　 （二）教学目标　　1．认识两个生字，会写10个生字，掌握“伤疤、膝盖、君临天下、旁若无人”等词语。　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．理解文中一些含义深刻的语句意思和课文内容并和同学交流。　　4．阅读、评析课文中一些重点语句，体会所表达的人物思想感情和表现人物特点的方法。　　5．读写重点词语并积累。　　（三）教学重点难点　　教学重点　　1．能有感情地朗读课文。　　2．理解文中一些含义深刻的语句并体会所表达的人物思想感情和表现人物特点的方法。　　教学难点　　理解文中一些含义深刻的语句并体会所表达的人物思想感情和表现人物特点的方法。　　（四）教材课型、课时　　阅读教学精读课共两课时　　三、教学方法设计　　（一）教学准备：教师在认真钻研教材的基础上，设计教学预案，制作课件（PPT），使学生多种感官参与学习。学生进行课前预习，读通课文，查字典理解不懂的词语。有条件的学生可以找来《爱的教育》自读。　　（二）教法与学法设计　　教法　　通过问题设计让学生进行换位体验，想象人物心理，多角度地引导学生感悟涅利自强、自信、坚持不懈的精神品质。让学生在朗读中感知，在感知中揣摩、领悟，使学生真正成为学习的主人。　　学法　　课堂上，以疑促读，以读为主，边读边议，让学生抓住关键句段进行品词析句。带着问题通过自主探究、合作交流的方式进行学习，深入文本，静思默想，品读人物语言、行动描写的重点语句，感悟文章内容，体会人物精神品质。　　四、教学过程　　第一课时　　（一）启发谈话，导入新课　　1．同学们，你们喜欢体育课吗？为什么？　　2．今天，我要带领大家一起走进一节充满爱和感动的体育课。　　（板书课题，齐读）　　（二）初读课文，自学生字新词　　1．自读课文，把字音读准，句子读通顺。　　2．运用合适的方法，学习生字新词。　　３．指导书写，要求把字写得正确、规范、美观。重点指导“膝”、“饶”“臂”“憋”四个字。　　４．结合上下文理解重点词语：碍手碍脚、君临天下、小菜一碟、旁若无人的意思。　　（三）再读课文，整体感知　　1．各小组用自己喜欢的方式读课文，争取做到正确、流利。　　2．指名读课文，读后进行简单评议。　　3．默读课文，想想课文主要写了一件什么事？　　[ 小学语文课程标准中要求高年级学生在阅读叙事性作品时，首先要学会整体感知，了解故事梗概。]　　4．组织交流。　　5．自读课文，找出哪些自然段是写上体育课的？想想文中介绍了哪些同学爬横木的表现，他们是怎么爬的？完成的怎么样？　　６．从这些同学爬横木的表现中你体会到了什么？　　７．学生谈体会、汇报。　　第二课时　　（一）温故导入，问题再现　　1．大家先想想本单元的训练重点是什么? (学习理解含义深刻的词句，领悟课文表达的思想感情。)　　 2．同学们，这节课我们继续来学习17课《体育课》，谁先来回忆一下这篇课文主要讲了一件什么事？　　3．过渡