初中语文二组教学重难点及教学设计.pptVIP

单元重难点分析 初中语文第二组 七年级上册第二单元重难点 一、“学习运用人物描写的方法来刻画人物形象”在教学中的地位 二、“学习运用人物描写的方法来刻画人物形象”的育人价值 三、“学习运用人物描写的方法来刻画人物形象”在“教”和“学”过程中的困难 教学目标： 1 识记生字词。 2 会默读，能用简练的语言概括事件。 3 理解描写方法对刻画人物形象的作用，并学会常用的描写方法。 直接分析法： 一个方头大耳，矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。 比较法 那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑。 实践法、联系法…… * * 重点： 1.整体感知课文内容，理解文章脉络层次。 2.感受本单元文章所刻画的人物的鲜明个性特点，进而全面深刻地分析人物形象。 3.能够认识记叙与描写两种表达方式的区别。 难点： 1.结合生活背景，联系自己的生活体验，深入感知人物形象，体会作者表达的真情。 2.认识记叙与描写两种表达方式的区别，学会常用的人物描写方法，提高描写的能力。 单元重难点分析——任务单 教学基本信息 单元名 七年级上册第二单元 重难点名 学习运用人物描写的方法来刻画人物形象 课时安排 2课时 学科 语文 学段 初中 年级 七年级 教材 书名：七年级语文 出版社：人教 1.人物描写是初中作文教学训练的重点。具体生动形象的人物描写可以刻画人物的性格，展示人物丰富的内心世界，更深刻地揭示文章的主旨。学会正确、合理地使用人物描写方法，可以提高学生的写作水平，发展学生的语言能力。 2.《语文课程标准》中对阅读教学有明确的要求，其中第五条指出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。” 3.考纲要求：在阅读考点中“人物描写方法及作用”占至少4分；写作中对学生使用描写手法来使人物生动形象的要求。 1.引导学生掌握人物描写方法，可以帮助学生更加深入地领会文学作品的内涵，提高文学鉴赏水平。 2.通过赏析不同的人物描写的语句，培养学生热爱祖国语言文字的情感。 3.在学习运用人物描写的方法来刻画人物形象的写作实践中，在发展学生语言能力的同时，发展学生的思维能力。 4.写作练习也能激发学生的观察力、想象力和创造潜能。达到在实践中学习和运用语文的目的。 1.学生缺乏观察能力、感悟能力。 2.人物描写“脸谱化”、人物描写手法“单一化”、词汇贫乏、语言表现力不够。 解决办法： 1.立足教材，引导学生分析文本人物描写的典型范例，学习人物描写的常用方法，培养学生用生动具体形象的语言描绘人物鲜明特征、表现人物的能力。 2.仿写练习 3.片段写作训练 评价方法或作业 学习活动 学习目标 教学环节 教学过程 预习检测 初识王几何 走近王几何 目标1 目标2 听写 默读提取信息、展示 跳读，圈点勾画做批注展示 目标3 同桌互改 师生点评 师生点评 片段作文 那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。 *