2019年高考政治二轮复习非选择题答题技巧：【观点评析题】3.doc

五、观点评析题 (一) 解题思路 此类题是辨析性质的简答题，按照“肯定及理由+否定及理由+怎样做”的顺序思考。 1. 应分清辨题知识运用的角度。是经济学、哲学、文化还是政治学的，或者是兼而有之。 2. 找准找全辨点(关键在于把握命题意图，特别注意辨题与背景材料，知识点与知识点之间的内在联系)。务必在材料和辨题上做标记，以便提醒自己。 3. 准确还原成课本知识。肯定时，要写出课本理论依据;否定时，要补全相关要素。 4. 能回答定义，先回答定义。 5. 评价时，点明问题的实质。交代应当怎样做。 注意:有背景材料的别忘了要适当结合材料分析。 (二) 题组训练 1. (2014·全国Ⅰ卷改编)被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为，他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活:化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分;如果答对4道，但解法富有新意，就给100分，还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。 有人从钱学森的经历中得出结论:“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用唯物论的有关知识加以分析说明。 2. (2014·安徽卷改编)书法陶冶情操，为传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀，提高青少年的汉字书写能力，培养审美情趣，提高文化修养，教育部要求在中小学开设书法课。对于此项举措，少数同学认为:随着电脑和手机的广泛使用，人们习惯了用键盘敲字，而且“键盘”拥有“毛笔”无法比拟的优势，因此，现在学习书法没有必要。 假如你是学校书法宣传大使，运用“唯物辩证法矛盾观”的有关知识，评析少数同学的观点。 3. 走进首都博物馆，尤其是广大青少年朋友们最感兴趣的是“京城旧事·老北京民俗展”:中秋节拜“兔儿爷”、冬至日的“九九消寒图”、过小年“糖瓜祭灶”……大家赞叹之余，也不禁惋惜传统民俗在现实生活中的消逝。有人提出，建设社会主义文化强国，不能丢掉我们的“根”，应当把这些传统民俗都恢复起来。 运用《文化生活》的相关知识，回答你是否赞同把传统民俗都恢复起来。请说明理由。 4. 十八大报告提出“建设社会主义文化强国，要深入开展社会主义核心价值体系建设。”社会主义核心价值体系是兴国之魂，要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。 有人认为:“只要建设社会主义核心价值体系，就能推动社会主义文化大发展大繁荣。”请你运用《文化生活》知识对观点进行评析。 5. 从“人定胜天”的万丈豪情到“必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念”，再到可感、可知、可评价的“美丽中国”，说明我们党的执政理念越来越尊重自然，越来越尊重人民感受。建设“美丽中国”是全社会共同参与、共同建设、共同享有的事业，需要政府、公众各尽其责、各尽其能、各尽其力。我们有理由相信，在“美丽中国”理念的指导下，只要我们脚踏实地、不懈努力，天蓝、地绿、水净的“美丽中国”，一定会在我们这一代人手中实现。 有人说，建设“美丽中国”关键在中国共产党，结合材料，运用《政治生活》的有关知识，分析这一观点。 6. (2014·天津卷改编)某工业大省正在兴起一股“机器人换人”的浪潮。该省某地区截至2013年7月已有15个“机器人换人”改造项目建成并投入使用，使企业生产用工平均减少25%，人均产出提升30%，产品合格率提升2.8个百分点。同年1-7月，该地区相应的技改投资达104.42亿元，同比增加60.7%，占工业投资比重的88.6%。作为工业大国，2012年我国已成为全球第二大工业机器人市场，预计到2015年将成为全球第一大市场。面对诱人的前景，我国近年来已建成30多个工业机器人产业园。 有人认为，“机器人换人”后，将极大地促进我国工业机器人产业的发展，请运用《经济生活》的有关知识评析这一观点。