小学数学人教2011课标版一年级6的认识组成.docVIP

6的组成和分解 活动名称：数学活动活动内容：6的分解和组成一、活动目标1. 激发幼儿参加数学活动的兴趣。2. 使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。3. 知道6的各组分法。二、活动准备１、玩具鱼6条，鱼缸两个。２．小石子，纸诺干。三、活动过程１．复习５的分解组成。（１）探索数的组成的互换关系。教师：“谁知道５可以分成几和几？在黑板上写出５的各组分法。如下图所示： ５　　　５　　　５　　 ５ ∧　　　∧　　　∧　　 ∧１４　　４１　 2 ３　 ３ ２教师：“５可以分成１和４　，５可以分成４和１.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”教师：“５可以分成２和３,５可以分成３和２.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样？”（２）用互换的方法写出５以内各数的组成。教师在黑板上写出３、４、５各数的一种分法。请幼儿写出另一种。２．学习６的分解组成。 教师：“今天，老师带来了６条漂亮的鱼。谁给咱们说一下这六条鱼是怎样的？” 幼儿：“ 一条大的，五条小的。其中三条红的，三条蓝的，两条鱼上有花纹，四条没有花纹。” 老师：“对真棒，看现在老师这有两个浴缸，这６条漂亮的鱼怎么放到两个浴缸里哪？，可以怎么分？” 老师：“小朋友们看咱们按颜色分把红色放一个浴缸，把蓝色放一个浴缸，小朋友数一下一个浴缸有几条鱼” 幼儿:“都是三条” 老师：“对那么6可以分为3和3” 老师：“小朋友们看咱们按鱼上有没图案分把有图案放一个浴缸，没图案放一个浴缸，小朋友数一下一个浴缸有几条鱼” 幼儿:“一个是两条，一个是四条” 老师：“对那么6可以分为2和4或4和2” 老师：“小朋友们看咱们按大小分把大的放一个浴缸，小的放一个浴缸，小朋友数一下一个浴缸有几条鱼” 幼儿:“一个是一条，一个是五条” 老师：“对那么6可以分为1和5或5和1” 老师：“6可以分成3和3，6可以分成2和4或4和2，6可以分为1和5或5和1” “请小朋友每人拿６粒小石子试一试，然后做记录。”幼儿操作探索６的各种分法，教师观察指导。提醒幼儿分完，做记录，找出６的各种分法。３．讨论。（１）教师：“你是怎么分的？怎么记录的？”“你找到了几种分法？”“６有几种分法？”（２）游戏。教师（出示两个神秘袋）：“请一名小朋友来摸一摸，里面分别有几块糖？然后合起来看看，一共有几块糖？调换其中一个袋中糖果的数目，换别的小朋友来摸。四、活动延伸把小石子放在活动室，引导幼儿在日常生活中操作。五、温馨提示１．引导幼儿用互换的方法写出６的各种分法。２．幼儿操作作用的小石子要先洗干净。六、活动反思在6的分解和组成这一教学内容中，我注意创设有意义的活动情境，给孩子提供自主探究、合作交流的机会。允许孩子用自己不同的方法去学习，使不同的孩子在数学的学习上得到不同的发展，体现了因材施教的过程。1、创设情景，在活泼气氛中引发兴趣。这节课，我根据教学内容，结合孩子的个性特点，大胆地创造、使用教材，以“分鱼”这一游戏情景出发引入课题，吸引了孩子们的注意，使孩子一开始就处于积极状态中，激发孩子的思维，激起孩子学习数学的兴趣。2、动手操作，在合作交流中感受快乐。因为孩子们已有一定的分解组合知识经验，于是我放手让孩子自己去尝试，去探索，去记录、去交流尝试的结果。在这个探索、交流的过程中，孩子印象必然较深，同时增强了自信心，激发了成功、愉悦感。总之，在教学中，教师要设计生动、活泼的教学环节，不断地激发孩子学习的乐趣和欲望，不断地使孩子得到鼓励，体会到成功的喜悦，培养孩子积极的情感。